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数学学科知识及教学能力课堂教学设计模板 数学学科知识及教学能力课堂教学设计模板 数学学科知识及教学能力课堂教学设计模板 WORD格式 数学学科知识与教课能力讲堂教课方案模板 1.教课目的设计模板 知识与技术目标 初步掌握 () 的方法 , 并能正确进行运算，掌握必需的 () 技术。 认识 () 符号 / 数字并理解其含义，知道 () 的用法，能够用 () 来描述生 活中的事物 : 认识 () 的特色和作用，能看懂并剖析 () 反应的信息。 过程与方法目标 经过合作学习 ( 对数据的剖析、整理描述等数学活动 ) ，进一步发展 () 的观点，培育 () 思想以及察看能力操作能力。 感情态度与价值观目标 在学习过程中，感觉数学与实质生活的联系，增强 () 的意识，发展对数学学学习的兴趣 , 获取 () 体验，建立学习的信心。 2.教课重难点设计模板 教课要点 : 掌握 () 的技术，培育 () 能力。 教课难点 : 能够运用 () 方法解决实质问题，体验 (), 感觉 () 。 3 教课过程的设计模板 ( 以情境导入为例 ) (1) 创建情境，导入新课 ( 或新课导入 ) 设计企图 : 联系学生生活实质，经过情境图，为引出课题供给了现实背景 ; 激趣导 人，活跃讲堂氛围，把数学知识与生活实质联系在一同。 (2) 合作沟通 , 研究新知 ( 或研究断知 ) 出示教教案问、提出问题；学生自主研究解决方法；学生展开讲堂议论，学生报告，教师总结。 设计企图 : 培育学生 () 能力，依据 () 得出 (), 让学生经历 () 思想活动，加深对 () 的理解。 应用新知，解决问题 ( 或稳固练习 ) 教师展现问题 : 学生独立达成 ; 教师巡视并指导。 设计企图：学生运用 () 知识解决实质生活问题的过程，使学生对 () 有一个较为完好全面的认识。 (4) 反省回首，自主总结 ( 或讲堂小结 ) 设计企图 : 经过，总结概括，让学生感觉知识的学习过程将所学知识系统化 , 让学 生对自己感兴趣的内容进行剖析，让学生进步感觉到 () 的现实意义。 (5) 部署作业，新课悬念 ( 或部署作业 ) 设计企图 : 部署课后作业使学生在课后进步增强自己对 () 内容的记忆，起到频频重申的作用。 新课悬念既培育了学生独立预习新知的习惯 , 使学生找到新旧知 识之间的联络点 , 又奇妙地在旧知的基础长进一步发展了新知。 上述教课方案模板主要针对以情境导人 ( 实例或故事方式引人新 课的状况 , 在前面各小结的解说中，本书已经给出了每种讲堂导人环 节和各教课环节对应的撰写格式及其对应的设计企图。考生能够联合 本章前面几个小结的内容 . 设计撰写切合自己习惯的教课方案模板 , 以后联合本书配套真题和展望试题进行频频练习。 专业资料整理