部编版四年级语文下册教学课件-12 在天晴了的时候.ppt

中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 雨后的景色多么迷人。漫步在雨后的小路上，该是多么令人陶醉的事情啊！让我们在学习之余，走进大自然的怀抱，感受大自然的美好吧！ 感悟心语 山居秋暝（节选） ［唐］王维 空山新雨后， 天气晚来秋。 明月松间照， 清泉石上流。 拓展延伸 【译文】新雨过后山谷里空旷清新，初秋傍晚的天气特别凉爽。明月映照着幽静的松林，清澈的泉水在山石上淙淙流淌。 雨巷（节选） 戴望舒 撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷， 我希望逢着 一个丁香一样的 结着愁怨的姑娘。 试想一下，如果你也走在这样一条小径，会有哪些感受呢？写下来与同学交流。 搜集其他描写大自然美景的诗句，细心品读。 课后作业 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 中小学课堂教学精品课件设计 在天晴了的时候 12 四年级下册 视频欣赏：《雨后槐荫》 【描写天气的词语】 晴空万里 风和日丽 万里无云 天寒地冻 云淡风轻 烈日炎炎 冰天雪地 风雨交加 秋高气爽 戴望舒（1905—1950），浙江杭州人，现代诗人。1928年《雨巷》一诗的发表引起轰动，因此他又被称为“雨巷诗人”。 主要作品：《雨巷》《狱中题壁》《我用残损的手掌》，诗集《望舒草》《望舒诗稿》等。 作者简介 自由读课文，读准字音，把课文读流利，想一想：这首诗写了什么？ 小径雨后清新诱人的情景。 初读课文 我会认 我会读 炫耀 尘垢 胆怯 曝晒 赤脚 涉水 晕皱 连一连 炫耀胆怯 尘垢 晕皱闲游 形容水的表面起波澜。 夸耀。 悠闲地游玩。 胆小，缺少勇气。 灰尘和污垢。 有感情地朗读课文，思考：这首诗是按什么顺序来写的？ 再读课文 雨后小径 走入小径 放眼望去 雨后小径 走入小径 放眼望去 在天晴了的时候， 请到小径中去走走： 开篇点题。以亲切、平和的话语，自然地将我们的思绪引向那清新润泽的郊外小径。 读一读诗的前两句，说一说：诗人在召唤我们做什么？ 读一读第1小节的剩余部分，找一找诗中描写了哪些雨过天晴的景物？ _____、_____、_______、_______这四种平凡而又美丽的事物。 泥路 小草 小白菊 凤蝶儿 给雨润过的泥路， 一定是凉爽又温柔； 展现了雨后小径的清新。 炫耀着新绿的小草， 一下子洗净了尘垢； 小草像孩子一样炫耀着新绿，读来使人倍感亲切。 炫耀 洗净 拟人 不再胆怯的小白菊， 慢慢地抬起它们的头， 试试寒，试试暖， 然后一瓣瓣地绽透； “透”字让你仿佛看到了怎样的景象？ 我仿佛看到了小白菊努力绽开每一片花瓣，极致灿烂的景象。 小白菊被赋予了生命的灵性，虽娇小、羞怯，但在雨后初晴中勇敢地绽放出了自己最美的一面。 诗人笔下的小白菊是个怎样的形象？ 抖去水珠的凤蝶儿， 在木叶间自在闲游， 把它五彩的智慧书页， 曝着阳光一开一收。 翅膀 五彩的智慧书页 比作 想象奇特，生动而形象，把我们带到了一个奇光异彩的世界。 雨后小径 走入小径 放眼望去 到小径中去走走吧， 在天晴了的时候： 赤着脚，携着手， 踏