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探讨高中物理课外实验开发及实施策略教育文档资料 探讨高中物理课外实验开发及实施策略教育文档资料 探讨高中物理课外实验开发及实施策略教育文档资料 商讨高中物理课外实验的开发及实行策略 不论是在应试教育亦或许是素质教育中，物理教课的重要性不问可知，这个成立在自然科学和实验科学之上的学科，关于学生此后的学习发展，起着十分重要的作用。物理课外实验，是对物理教课质量的提高，同时也能够防止出现“高分低能 ”的学习状况，可是在我国的高中物理教课中，实行课外实验教课存在着必定的困难，这不单对学生的物理学习兴趣造成了影响，同时关于一些物理问题，还难以进行更加深入的研究。本文经过对高中物理课外实验的开发及实行策略睁开深入的研究，希望能为有关工作人员，起到一些踊跃的参照作用。 1.高中物理课外实验的开发原则 在进行课外实验的开发和实行上，老师第一需要按照开放性的原则。因为课外实验拥有多元化的特色，因此其组织形式也各不同样，像老师对实验内容的分派，学生实验小组的人员构造等等，这些都应当拥有较为开放的意识，除了对任务进行消除的部署以外，其余方面的内容要赐予学生更多的自主权；第二点则是要按照全面化的原则，在教课中不可以防止的一项问题，就是学生间存在的学习产异性，在睁开课外验的内容时，老师要抱有全面化的教课态度，面向全体学生睁开教课，为他们供给不一样层次的实验方案；最后，还应当按照安全性的原则，课外实验应当让学生防止做出一些拥有危险性的内容，对此中各个环节内容，对其可控性做出有效的评估。 2.高中物理课外实验的实行策略 2.1 重申课外实验的兴趣性 不一样于课内实验，课外实验自己就拥有必定的灵巧性特色，因此老师在教课中，要防止为学生建立过多的条条框框，尽可能的让学生发挥他们自己的自主学习意识，联合实质的课外实验目标，进行多元化的课外实验学习。自然，在引入兴趣性内容的时候，老师也能够为学生总结出一些学习方法，这样更能提高学生的学习效率。比如在对物理力学中的机械波睁开课外研究实验的时候，老师不如让学生利用常有的小草、皮筋和钉子来进行兴趣化的实验游戏。在实验中，让两枚钉子保持 10 厘米左右的距离，而后将橡皮筋固定在钉子上， 1 / 3 而后将小草挂在橡皮筋上，用石头摩擦另一端的钉子，经过实验结果学生能够发现小草的挪动速度和石头摩擦钉子的频次有关；因此不如将小草搁置在小皮筋中间，让学生以 “拔河 ”的形式进行摩擦对战，看谁先把小草赶到对方的那一边去。这类微型课外实验，当老师在对机械波的内容达成教课后，能够帮助学生对颠簸流传的是能力这个内容进行深入的理解。 2.2 突显课外实验的生活性 任何一门课程，都来不开生活内容的奠定，这一点在高中物理的学习中也不例外。因此在睁开课外实验的时候，老师要尽可能的引入一些生活化的内容，这样既能够帮助学生对物理观点进行更加直观的理解，同时还能够让学生达到学致使用的目的。在睁开课外实验的时候，关于生活化的内容，老师需要赐予学生一些简单的帮助，不如利用课题的形式，或许是一些简单的实物对学 生的实验兴趣进行调换。比如大家在节日中常有的 “微型圣诞树 ”，其灵感就来自于 “雾凇 ”，能够让学生以手工的方式进行制作。第一调制好颜料，而且用报纸剪出小树的形状，而后将尿素、清水进行混淆，使尿素充足溶解；其次，用铁丝将 “小树”固定在盛有溶液的底座中，将其搁置到干燥的室外；最后利用喷雾器向纸树四周的空气中喷洒一些水雾，等待一个小时。以后就能发现纸树上长满了白绒绒的晶体，这个小实验所利用的正是蒸发吸热的实验原理，学生在课外进行实验的时候，还能够联想出制冷剂的内容。 2.3 创建出课外实验的情境 在课外实验的教课中，创建出相应的实验情境，既能够对学生的学习兴趣进行调换，同时还能够帮助学生对一些物理知识进行更加深入的认识和记忆。 比如在进行课外实验内容的时候，老师不如率领学生进行 “定身术 ”的竞赛。在情境学习的过程中，让两名学生蹲着、坐着，而后让他们各用一根手指抵住对 方的额头，看谁能站起来，这个过程中学生的手不可以和其余物体发生接触。在选手进行竞赛的同时，老师要率领其余的学生，对这两名选手的受力状况进行剖析，并对他们二人的竞赛结果进行展望。 经过实验察看和剖析能够得悉，选手在不接触其余物体的状况下，没法获取向前的挪动力，重心也是没法向前挪动，因此一根手指即可将人定在原位。 2 / 3 利用这类情境教课的方法帮助学生进行课外实验，能够让他们更加直观的接触实验现象，达到素质教课的目的。 结语 总而言之，在高中物理的教课中，关于课外实验的开发和实行策略，老师一方面要按照有关的原则性内容；另一方面，还应当对学生的学习状况进行充足的认识，掌握他们的在课外实验中的学习动向，而且鼓舞学生就自己所经历的实验过程，和全体学生睁开剖析，沟通相互的课外实验经验，这样能