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PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 记金华的双龙洞   教案示例  第一课时  　　一、导入新课  　　1．揭示课题：今日我们一起来学习19课《记金华的双龙洞》。〔 板书课题〕  　　2．让学生解释“记”是什么意思。〔记载〕  　　3．本文是一篇游记。这篇游记是叶圣陶先生于1957年游览金华双龙洞后写下的。  　　4．创设情境，激发兴趣：金华的双龙洞景致秀丽奇怪，吸引了很多中外游客，同学们是不是也想去双龙洞看一看，那就让我们和文中的我一起去游览，好吗？  　　二、初读课文，整体感知  　　1． 教师出示电脑软件，点击课文朗读，学生边听课文朗读录音边看课文，进入情境，感知课文内容。  　　2．自读课文，要求读准字音，读通句子，边读边画出游览的景点，想想是按什么顺序游览的。  　　3．检查自读状况。  　　〔l〕用生字词卡片检查生字词的认读状况，可实行指读、齐读、开火车读等多种形式。  　　〔2〕抽生轮读课文，生生相互纠正， 教师要有针对性地进行指导和评价，对于读得不好的同学要多鼓舞。  　　〔3〕依据的游览路线，画一张游览示意图，说说课文主要描写了哪些景点。学生边回答 教师边 板书  　〔4〕 教师：是根据“路上→外洞→孔隙→内洞→出洞”的顺序游览双龙洞的。