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数学广角集合教案 【篇一：三年级上册数学广角集合教案】 数学广角 —— 集合 新区一小 何芸娜 【教学目标】 1. 理解集合圈里各部分的意义。 2. 会读集合圈中的信息，会按条件填写集合圈。 3. 使学生会借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题。 【教学重难点】 1. 会读集合圈中的信息，会按条件填写集合圈。 2. 使学生会借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题。 【教具准备】 ppt 课件 姓名卡片 【教学过程】 一、 “脑筋急转弯 ”游戏引入问题 1 、从左边数，第三排第 4 位小朋友站起来，从右边数，第 5 位小朋 友站起来，你们发现了什么？你们猜这排小朋友一共有几人？ （强 调站起来的小朋友数了两次，重复了两次） 2 、房间里有两个爸爸，两个儿子，但是只有三个人，这是怎么回事？ （强调爸爸身份的双重性－－身份 “重复 ”了） 师：今天我们一起来研究这些重复的数量，用一种新的方式表示它 们（出示课题：数学广角 —— 集合） 二、新授 例题：下表是三（ 1）班参加跳绳、踢毽比赛的学生名单 问：参加这两项比赛的共有多少人？ 生：有 17 人， 9+8=17 （人） 引导学生观察名单，看自己准备的姓名卡片，发现 “重复 ”人名。 师： 哪三个人？有没有什么办法，能清楚地看出有三人重复呢？ 学生思 考，教师引导用连线的方法表示，不会找漏掉。 师：现在老师给大 家介绍连线的方法。（出示课件） 跳绳： 杨明 踢毽： 陈东 刘红 李芳 王爱华 马超 丁旭 赵军 于丽 周晓 杨明 朱小东 李芳 陶伟 卢强 用表格整理出来： 师：（活动）四人小组，把手上的名片摆一摆，把只参加跳绳的放 一边，两项都参加的放一边，只参加踢毽的学生放一边。思考：我 们能不能用两个圈清楚的表示这三部分的关系呢？小组讨论。 师出示课件，这些都是跳绳组的，我用一个圈圈起来，遮掉只跳绳 的，问这些都是踢毽组的，我再用一个圈圈起来，这个时候你发现 了什么？ 生：两个圈中间相交了。中间的三个人圈了两次。 师：在数学上，我们把参加跳绳的比赛的学生看作一个整体，叫做 一个集合，把参加踢毽比赛的学生看做一个整体，也是一个集合， 我们常用这种方法，直观的把集合中的具体事物表示出来，这种图 我们把它叫做 “维恩图 ”也叫做 “文氏图 ”。 介绍维恩图。课件出示。 师：中间重叠部分表示什么？整个图表示什么？ （指名说一说每部 分表示的是什么，同桌互说。） 跳绳组 踢毽组 两项都参加的 师：参加跳绳和踢毽的同学一共有几人 ? 参加跳绳的学生有 9 人，参加踢毽的学生有 8 人，两项有 17 人，既 参加跳绳又参加踢毽的学生有 3 人，有 3 人重复，有几人参加比赛 呢？ 生： 14 人， 17-3=14 （人）（重点介绍） 师引导出公式：参加人数 = 项目人数和 -重复人数 生： 6 + 3 + 5 ＝ 14 （人） 师：只参加跳绳的学生有几人？只参加踢毽的学生有几人？ 生： 6 人， 9-3=6 （人） 5 人， 8-3=5 （人） 师引导出公式：只参加一项人 数=项目人数 -重复人数 师小结：在计