小学数学一年级下册教案——让学生“做数学”.docVIP

PAGE PAGE 1 小学数学一年级下册教案——让学生“做数学” 　　做数学是新一轮数学课程改革中的一个重要观念，主张让学生动手去做数学，而不是用眼睛看数学，强调学生学习数学是一个现实的体验。波利亚说：学习任何知识的最佳途径是通过自己的实践活动去发现，因为这样的发现理解最深，也最容易掌握内在的规性质和联系。作为一个最先使用新教材的一线教师，非常接受这个新理念，但是，如何引导学生做数学，而且是让一年级的小学生做数学，使他们的课堂生动、有趣起来呢？我在学校开展的新教材研讨课中，就《桌子有多长》一课，进行了大胆的实践，从中获得了点滴启发。 　　教学实录： 　　一、创设问题情境 　　师：今天，学校要给我们一年级的同学买新桌子，你们高兴吗？不过想问问同学们，咱们现在使用的桌子有多长？ 　　二、自主探究、体验思考 　　1、估计和测量 　　师：同学们，你们想用什么办法或工具来量一量呢？想好后，请你动手量一量。 　　师：谁来说一说，你是用什么量的，桌子有多长？ 　　生1：我是用拃量的，桌子有7拃长。 　　生2：我是用文具盒量的，桌子有6 个半长。 　　生4；我是用格尺量的。桌子有7个长。（根据学生的汇报，师板书数据） 　　师：你们看这些数据，发现了什么？ 　　生：大家测的结果都不一样。 　　师；为什么你们测量的数据不同呢？可以和同桌商量商量。 　　生：因为有的同学用文具盒量、有的用格尺量