幼儿园中班绘本说课《白羊村的美容院》含反思.docxVIP

Word（下载后可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园中班绘本说课《白羊村的美容院》含反思 荣  一、说教材新《纲要》指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动关心幼儿加深对作品的体验和理解。由南京师范大学出版社编写的《美好的种子》早期阅读绘本教学活动，这套绘本内容丰富，理念更新，激发了幼儿剧烈的阅读兴趣。《白羊村的美容院》就是绘本中颇有意思的一个阅读故事。该绘本通过轻松好玩的故事和精致的图画来提示我们的孩子如何在信息迅捷、价值多元的时代，懂得把握自己的方向。因此我特殊设计此次活动旨在让幼儿以白羊村的故事为戒，让孩子从小懂得喜爱自己，不迷惑于外表的新貌，不盲目仿照他人。 二、说学情我班幼儿都是一些5岁左右的孩子，属中班下学期年龄段的孩子。从小班开始，我们就很重视对幼儿进行早期阅读的培育。经过一年多的阅读实践，我班幼儿有了肯定的阅读水平：他们可以留意倾听别人说话，会说一般话并大胆表达自己的想法和意见，对语言、图画及文字很感兴趣。想象力也特殊丰富，有较深厚的阅读兴趣。三、说目标活动的目标是教育活动的起点和归宿，依据教材和本班孩子的认知进展水平，我将目标设定为：1．感受故事的诙谐、滑稽。2．尝试用自己的语言讲解并描述故事所表达的主要内容。3．有自己的审美意识。依据目标我将本次活动的重点定位于：让幼儿理解白羊村为什么会流行不同的颜色和式样。难点是：引导幼儿理解为什么最终白羊村恢复了白色。四、说教法依据幼儿的认知水平、实际状况和教材自身的特点，我采纳了直观演示法、商量法、讲解并描述法和提问法。1．直观演示法：活动中主要让幼儿观看形象直观的书本图片来观赏，通过精致的图画充分调动幼儿的主动性，鼓舞幼儿大胆想像、主动的说、大胆表演，进展幼儿的观看力、记忆力、语言表达能力，从而了解故事情节，理解故事内容。2．讲解并描述法：在讲解并描述故事的过程中，依据需要，我通过生动形象地讲解并描述，采纳不同的感情色彩来表现白羊迷惑于新貌、追求流行的现象，从而较好的表达作品的感情，为突破重、难点做预备，也能较好的集中幼儿留意力。3．提问法：提问是教师引导幼儿观看事物，要求幼儿再现已把握的学问，启发幼儿主动思维的手段。同时我将商量法结合在讲解并描述故事过程中。组织幼儿商量：白羊村为什么会流行起美容？每一种发色流行时羊村会发生什么事？为什么最终美容师会离开羊村？在提问问题时，针对不同能力层次的幼儿，比较简单的问题可让水平比较差的幼儿回答，需要幼儿描述的问题就请能力较强的幼儿回答，像总结、归纳性的问题请能力最强的幼儿来回答，使每个幼儿都能体验到胜利的喜悦。五、说学法幼儿是学习的主体，在活动中，我利用生动、形象的图片，吸引幼儿留意力，引起学习的兴趣。让幼儿通过倾听、讲解并描述、等方法，在主动参加的学习中到达活动的目的，表达以人为本的理念。同时，不断采纳启发幼儿想象的方法，给幼儿空间去自由发挥，并给予正面、确定的评价。鼓舞孩子学习，思索，把握整个故事内容。六、说活动预备1、阅历预备：幼儿对美有肯定的自我理解2、物质预备：绘本大图书一本、幼儿用小图书人手一本七、说活动程序《纲要》指出：幼儿园的教育是老师以多种形式引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。本次活动，我依据本课教材内容集中，特点鲜亮、语言通俗的特点，我从以下几个方面引导幼儿学故事。做到各环节之间的相辅相承，有机结合。〔一〕观看绘本封面，初步熟识故事发生的地点与相关故事角色。我选择从观看故事的封面入手旨在关心幼儿建构正确的阅读次序，积累早期阅读的有益阅历。告知幼儿老师带来一本大图书，我们一起来看封面，在封面上你看到了谁？当幼儿观看到其中的主要角色一只臭美的羊时能接住幼儿抛来的球，从而引发下一个问题为什么封面上要出现这样一只羊，她怎么会变成这幅怪样的呢？让幼儿马上猜想封面所预设的故事情节，从而到达在激励幼儿阅读故事的同时，关心幼儿建立阅读的敏感性和探究欲。其次让幼儿了解每一本图画书的封面上除了有图画还有字，让幼儿跟着教师认读故事题目《白羊村的美容院》。然后进一步提问谁知道，什么是美容院？美容院的工作是做什么的？、你听了这个题目以后，觉得可能会发生什么故事？〔二〕幼儿自主阅读，依据观看到的画面猜想前半段故事内容〔从扉页到第15页〕。我在这一环节实行了让幼儿带着问题进行自主阅读的方式进行。我给幼儿设置的问题有：你在书里都看到了谁？它们在干什么？看完后请幼儿来进行自主沟通。教师依据幼儿讲解并描述到的相关故事情节与内容，出示相匹配的故事特征小图，关心幼儿梳理故事线索。引导幼儿思索：美容后的白羊，原来是什么模样呢