[文学]诗词鉴赏的术语及应用.docVIP

、诗词鉴赏的术语及运用 类 别 概念 说明 例 句 赏 析 记叙 记叙人物的 经历或事情的发 生、发展、变化过 程。 “楼船夜雪瓜洲 渡，铁马秋风大散 关”（陆游《书愤》） 用叙述的方式与自己亲 临抗金前线的值得纪念的往 事。 描写 用生动形象 的语言对人物、事 件、环境所作的具 体描绘和刻画。 “江月去人只数 尺，风灯照夜欲三 更。沙头宿鹭联拳 静，船尾跳鱼拨剌 鸣”（杜甫《漫成一 首》） 诗歌从水中月影写起，生 动描写了白鹭曲着身子，恬静 地夜宿在月照下的沙滩，船尾 大鱼跃出水面而发出拔刺的 响声，一动一静构成了江上月 夜宁静的美景。 议论 对人和事物 的好坏、是非、价 值、特点、作用等 所表示的意见。 “不是花中偏爱 菊，此花开尽更无 花”（兀稹《菊花》） 这是诗的后两句，点出喜 爱菊花的原因和对菊花历尽 风霜而后凋的坚贞品格的赞 美。 抒情 表达作者强 烈的爱憎、好恶、 喜怒、爱乐等主观 感情。有直接抒 情，也有间接抒 情。 “晨起动征铎， 客行悲故乡。鸡声茅 店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明 驿墙。因思杜陵梦， 凫雁满回塘。”（温 庭筠《商山早行》） 首联中起句以时间、事 件、环境三者相互照应，写出 旅客的辛劳，对句直抒诗人的 感慨。“客行”与“故乡”相 比较，自然生出一个“悲”字 来。 修 辞 手 法 比喻 用一种事物 或情景来比作另 一种事物或情景。 可分为明喻、暗 喻、借喻。有突出 事物特征，把抽象 的事物形象化的 作用。 “遥望洞庭山水 色，白银盘里一青 螺”（刘禹锡《望洞 庭》） 诗歌巧妙地以“螺”作比， 将皓月银辉下的山比做银盘 里的青螺，色调淡雅，山水浑 然一体。 借代 借用相关的 事物来代替所要 表达的事物。借代 可用部分代表全 体，具体代替抽 象，用特征代替 人。借代的运用使 语言简练、含蓄。 “知否，知否？ 应是绿肥红瘦”（李 清照《如梦令》） 诗中用“绿”和“红”两 种颜色分别代替叶和花，写叶 的茂盛和花的凋零。  夸张 对事物的形 象、特征、作用、 程度等作扩大或 缩小的描述。有更 突出、更鲜明地表 达事物的作用。 “白发三千丈， 缘愁似个长”（李白 《秋浦歌》） 愁生白发，诗人用夸张的 手法写白发竟有“三千丈”那 么长，可见愁思的深重。 对偶 用结构相 同、字数相同的一 对句子或短语来 表达两个相对或 相近的意思。从形 式看，语言简练， 整齐对称；从内容 看，意义集中含 蓄。 无边洛木萧萧 下，不尽长江滚滚 来”（杜甫《登高》） 从篇法结构来讲，这首诗四联 八句，句句皆对仗，对得圆浑 自然，不见斧凿之痕。“无边 落木”对“不尽长江”使诗的 意境显得广阔深远， 萧萧 的落叶声对“滚滚”的水势更 使人觉得气象万千。更重要的 是，从这里感受到诗人韶华易 逝，壮志难酬的苦痛。 比拟 把物当作人 来描写叫拟人，或 把人当作物来描 写叫拟物。比拟有 促使读者产生联 想，使描写的人、 物、事表现的更形 象、生动的作用。 “霜禽欲下先偷 眼，粉蝶如知合断 魂”（林逋《山园小 梅》） 这一联采用拟人的手法。“先 偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它 还未来得及飞下，就迫不及待 地先偷看梅花几眼；“合断魂” 一词写粉蝶因爱梅而至消魂， 把粉蝶对梅的喜爱之情夸张 到极点。 排比 把内容紧密 关联、结构相同或 相似、语气一致的 几个句子或短语 接连说出来。 “枯藤老树昏 鸦，小桥流水人家， 古道西风瘦马”（马 致远《天净沙•秋 思》） 纯用名词组合，构成典型环 境。 设问 先提出问题， 接着自己把看法 说出。问题引入， 带动全篇，中间设 可，承上启下，结 尾设问，深化主 题，令人回味。 “问人间谁是英 雄？有酾酒临江，横 槊曹公。”（元曲小 令，阿鲁威作） 以设问开篇，点明题旨， 领起下面，分层次地叙述三国 人物的英雄业绩。 反问 用疑问的形 式表达确定的意 思。用来加强语 气，表达强烈感 情。 “江东弟子今虽 在, 冃为君王卷土 来？” （王安石《叠 题乌江亭》） 使用反问句式，语气冷 峻，强调了历史之必然。  起兴 兴是先言他 物以引起所咏之 辞。 “锦瑟无端五 十弦，一弦一柱思华 年”（李商隐的《锦 瑟》） 首联用瑟这种乐器起兴， 由此而思及“华年”。 虚实 结合 是指现实的 景、事与想象的 景、事互相映衬， 交织起表达同 一样的情感。 寒蝉凄切，对长 亭晚，骤雨初歇。都 门帐饮无绪，留恋处 兰舟催发。执手相看 泪眼，竟无语凝 咽。……（柳永《雨 霖铃》） 上片除“念去去千里烟 波，暮霭沉沉楚天阔”外，写 的都是眼前实景实事实情，写 词人和心爱的人不忍分别又 不得不别的心情，是实写；下 片写对别后生活的设想，是虚 写，着意描绘词人孤独寂寞的 心情。虚实结合，淋漓尽致写 出了离别的依依不舍。 表 现 手 法