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中班游戏－我是文明小顾客 中班游戏：我是文明小顾客活动背景：超市购物是现今幼儿生活 中最常 见的购物方式，孩子已经有了一定的认知经验。 如：超市的物品都是归类摆放知道超市购物先选择再付款等等。 于是在 本班的区角中，我们也设置了超市游戏，孩子们非常感兴 趣。 但在游戏中，我发现了许多问题：孩子们争抢购物篮，超市内物 品随便 摆放，结账时混乱拥挤 这些不和谐的现象，让我意识到：应 该让幼儿学会 遵守规则文明购物。 于是，我设计了本次活动。 活动目标：通过情景购物，知道文明行为会给自己和他人带来方 便。 积极参与讨论交流，大胆表达自己的见解。 知道遵守规则，体验有序购物带来的乐趣。 活动准备：购物袋一个；区域角嘟嘟超市；三份标记图（排队拿 篮子轻 拿轻放物品排队付款）活动过程：一回忆经验，了解购物过程 你去过超市 吗？超市里有什么？你知道怎么买东西吗？二初次体验， 发现存在问题了解 游戏场景和基本玩法。 师：今天，我们一起去 ‘嘟嘟 超市逛逛，每人购买一样自己喜欢的 东西。 初次玩购物游戏。 感受不守秩序，不讲文明带来的不便和不愉快。 师：你们遇到了什么问 题？幼：进超市时太拥挤，争抢购物篮； 碰落的物品不知道捡起来放到原 位；付款不排队，乱糟糟 师：心情 怎么样？幼：大家挤在一起，拿不到购 物篮；超市变得乱七八糟，我 都不好走路了；有人付款的时候踩了我一脚， 我不高兴了。 三集体讨论，制定购物规则制定取放购物篮的规则。 师：怎样才能快速拿到购物篮？幼：排队；等待。 小结：依次拿购物篮 能加快速度。 制定选购物品的规则。 师：选购物品时应注意什么？幼：先选再拿；不 损坏超市物品， 掉在地上的东西要捡起来；不要的物品放回原处。 小结：按需取物物归原处能给自己和别人带来方便。 制定付款规则。 师：付款时，怎样才能不拥挤？幼：排队。 小结：按先来后到的顺序排队能让大家都快乐。 利用标记，加强规则意识。 师：如果有人忘记遵守规则， 怎么办？幼： 相互提醒； 标记提醒。 幼儿自主选择标记张贴相应位置。 四再次体验，感受守序乐趣提出要求，再次游戏。 师：让我们这次购物时做个文明的小顾客。 幼儿再次选购物品。 通过对比，感受守序的乐趣。 师：这次购物，有什么不一样的感觉？幼：速度快；超市还是很 整洁； 不拥挤，心情很好。 分享物品，迁移经验。 品尝食品，分享玩具。 鼓励幼儿在生活中做文明小顾客。 反思与评析：生活中幼儿有去超市购物的经验，但并不了解购物 时应遵 守的公共秩序，所以教师借助游戏的形式，让幼儿学习规则， 并乐意遵守规 则。 活动开始，幼儿首次体验去超市购物，大家争先恐后地争夺购物 篮任意 取放物品抢着结账，出现了混乱拥挤的场景。 针对这种情况，教师及时组织幼儿讨论，讲述自己的感受，发现 存在的 问题，找出解决问题的方法。 讨论中，幼儿意识到：文明的行为能加快速度。 文明行为能给自己和别人带来方便。 文明行为能给大家带来快乐体验。 再次购物时，幼儿的秩序有了明显的改善，知道了要有序购物取 放物品 轻拿轻放不需要的物品放回原处结账时要排队，幼儿从两次购 物的对比中体 验到了遵守秩序带来的愉悦和方便。 教师在整个活动中始终以幼儿为主，从孩子们身边的问题出发， 由浅 深地引导幼儿观察思考想象表达，在轻松愉快的游戏氛围中， 孩子们感受到了文明行为给自己和他人带来的方便，养成了有序等待 文明购物的习惯，为今后的生活积累了经验。