二到六岁儿童心理特征.pptVIP

二到六岁儿童心理特征 研究儿童年纪心理特征是幼儿老师工作 前提 一、儿童年纪段 划分 乳儿期: 0-1岁 婴儿期: 1-3岁 幼儿期: 3-6岁 儿童期（学龄早期）: 6-12岁 少年期（学龄中期）: 12-15岁 青年早期（学龄晚期）: 15-18岁 二、各年纪阶段学前儿童心剪发展 特点 （一）2-3岁儿童 心理特点 2-3岁是儿童心剪发展 转折期, 心理学家称这一时期为“第一反抗期”。不少父母也感到两岁左右 孩子不听话、不服管、脾气大。下面简述这时期儿童心理 两个关键特点: 1、认识能力 发展 两岁左右 孩子开始出现“头脑”中 心理活动, 也就表象、想象和思维。这些都是属于高级认识活动 萌芽, 使她们 认识能力发生了质 改变, 并造成她整个心剪发展 转折。两岁左右儿童是表象出现 时期。表象是指人头脑中 所保持 客观事物 形象。如一岁左右 孩子虽离开母亲时会哭, 但轻易哄, 因她过一会就忘了母亲, 所以两岁 孩子爱哭, 可能因为孩子 表象和回想发展了, 不能笼统地指责孩子不服哄、任性。 延迟模仿也是两岁左右出现 。它比直接模仿水平高, 即使楷模不在眼前时也能模仿见到过 楷模。所以, 有时两岁左右 孩子会做出部分莫名其妙 动作。虽思维 真正发生, 孩子会出现探索和求知 萌芽, 通常会出现探索和求知 萌芽, 通常会说出部分父母认为 歪理, 其实这是随生活经验和思维 发展, 孩子在头脑中形成 自己 标准。父母切勿认为这是孩子对你 反抗。 2、自我意识 发展 两岁孩子开始出现自我意识 萌芽。自我意识是指对自己 认识, 自己认识自己, 就是使自己既成为主体, 又成为客体。要把自己和外界区分开, 意识自己和外界 关系, 尤其是自己和他人 关系。这是比较高级 心理活动, 两岁孩子只是处于萌芽阶段。其出现关键标志是能够利用代词“我”。自我意识关键表现在以下多个方面: A 、产生了强烈 独立性需要, 出现了自我行动 意愿。其独立行动 意愿表现为坚持自己 主意, 不听从父母 要求和意见。会出现独立行动 需要, 常说“我自己来”、“我自己拿”等。 B、开始知道自我 力量。会用语言指使他人。 C、能说出自我 行为, 有时也能用语言控制自己 行为。 D、出现占有意识。有两三岁 孩子开始能够意识到哪些是自己 。 另外, 伴随自我意识 萌芽, 孩子也会出现新 情感萌芽, 如自豪感、自尊心、惭愧感、同情心等。 总而言之, 两三岁是儿童心剪发展上一个比较大 转折阶段, 她既遗留着两岁以前 一些心理特点 痕迹, 又开始出现新 心理特点 萌芽, 新旧交替在孩子身上就面临矛盾。如父母不了解这一年纪阶段 心剪发展特点, 不按身心发展规律实施正确 教育, 那么, 父母与孩子之间 矛盾肯定激化, 后果是造成孩子出现真正 执拗、任性等不良性格。 （二）3-4岁 幼儿心剪发展 年纪特征 幼儿3岁以后, 在生活和活动上发生了很大 改变, 她进入幼稚园这个新 环境, 这对于多数幼儿来讲是个重大 改变, 3岁是她们生活上 转折年纪。 这是从3岁起, 幼儿才开始离开父母进入幼稚园, 过起了集体生活。对幼儿来讲, 需要有一个适应过程。怎样使幼儿愈加快地适应集体生活？其中最关键原因是师生之间建立感情。因为这一时期幼儿突出 特点是情绪性强。 1、行为受情绪支配 在幼儿期, 情绪对幼儿 作用比较大。对三到四岁 幼儿作用更大。她们 行动常常受情绪 支配, 而不像成人那样受理智支配。 三岁幼儿情绪性强 特点表现在多方面。比如, 快乐时听话, 不快乐时说什么也不听; 常常为了一件小事哭个不停。不喜爱大灰狼等动物, 就把图书上相关狼 方面破坏掉; 喜爱哪位老师, 哪位老师组织 活动就尤其爱参与等。 三岁幼儿 情绪很不稳定, 很轻易受到外界环境 影响, 也很轻易受到周围人 感染, 看见别 孩子哭了, 自己就莫名其妙地哭起来, 这时假如用新 或她喜爱 玩具来哄她, 她会立即又破涕而笑了。 家长在了解这段孩子 年纪特点后, 对孩子 教育有很大 帮助 。如每年开学初, 小班 孩子都面临一个幼稚园哭闹 问题。尤其是大多数首