《线条的动与静》教案.doc

线条的动与静》教案 教学目的： 1. 观察平行和弯曲的线条， 使学生认识线条的曲直在视觉反应上产生的静止和流动的感 觉。 2. 运用线条和色彩进行作画练习，表达静止或流动的感觉。 教学重难点： 教学重点： 感受线条的动与静。 教学难点 : 用不同的线条表达流动和静止的感觉。 课前准备： 课件、作画工具。 教学过程： 一、组织教学： 二、导入新课： 1. 复习以前学过的《点、线、面》中的线条的种类。 师小结：板书——线条有粗、细、曲、直。 2. 请同学说一说线条给人的感受，引出课题（板书）——线条的动与静。 三、讲授新课： 1. 欣赏课件（流动的河流、静止的公路、地平线等） ，说一说，看到了什么样线条，给 人什么感觉？ 师小结：流动的河流展现的是曲线，有动感，而公路和地平线是静止的直线。 2. 请同学回忆大自然中还有那些静态和动态的线条，它们各是什么样子。 师小结： 平直与弯曲的线条会使人产生动与静的感觉。 以直观的图片让学生感受线条的 曲直与动态的关系。 3. 请学生欣赏课本范例，进一步感受线条的动与静。 想一想，线条在绘画中的作用。 4. 教师结合上节课所学的知识《色彩的冷暖》讲解线条与色彩在不同画面中的运用。 （ 1）暖色和曲、直线的配合，产生的视觉反映。 暖+直=温暖、平和 暖+曲=热烈、欢快 （ 2）冷色和曲、直线配合 冷+曲=宁静、幽远（如蜿蜒的河流） 冷+直=单调、呆板 通过欣赏范图、教师讲解，让学生了解该如何更好的应用线条。 四、作业布置： 用平行或弯曲的线条，表达静止或流动的感觉并上色。 五、学生作画，教师指导。 倡导学生在作业中的创新意识，对学生的创新画法给予表扬，及时鼓励好的作业。 六、作业展评： 1. 个人分析画的内容，画面好在哪里？ 2. 同学互评，找出你最喜欢的一幅作业，说一说它的优点？ 3. 教师简评。