幼儿园小班美术优秀教案《丫丫的树》含反思.docxVIP

Word（下载后可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园小班美术优秀教案《丫丫的树》含反思 荣  　活动简介：这是一节水粉画的活动，活动的目标定位于： 　　1．在观看、观赏图片的基础上，感受不同姿态树木〔树枝〕的造型美。　　2．尝试用长长短短、弯弯曲曲的线条表现树枝和树杈。　　3．能主动选择自己喜爱的颜色，体验参与色彩活动的欢乐。围绕这一目标，教师首先呈现不同造型的树，给幼儿提供大量的感性材料，在鼓舞幼儿一起小结的过程中，关心幼儿内化这些树的特点。在充分感受之后，师幼一起商量画法，并请个别幼儿示范画，一方面检查幼儿内化的效果，另一方面起到了示范的作用。接着，幼儿尝试自主绘画枝枝丫丫的树。最终师幼共同观赏不同造型的彩色树。　　值得一提的是，教师在活动前是做过充分的预备的，这在一些详情上得以表达，例如：幼儿的作业纸上画上了可爱的粗树干，符合小班幼儿的心理的特点，另外，树干比较短，这样可供幼儿网上自由发挥、自由生长的空间就增大了；考虑到各种水粉笔本身的特点以及绘画需要的效果，教师提供的绘画工具是狼毫的水粉笔观摩感悟及反思：　　1、这节活动采纳的是观赏+创作的模式，它转变了传统单一的教学模式。艺术教育不仅是目的，也是手段。在这样的模式下，幼儿能够充分地表达情感、发挥主动性、进展创造力和想象力。　　2、美术教育的目的在于培育幼儿具有一颗体验美得心灵，一双发觉美得眼睛和创造美的双手。美术教育的内容来源于幼儿的生活，这也表达了陶行知生活及教育的理念。　　3、这个活动很好地解决了美术活动地四个突出问题：　　⑴、图片　　活动中教师选择了各种造型的树，图片内容丰富。图片的呈现方式依据活动地需要采纳了单幅呈现及小结时的多幅呈现。　　⑵、技能　　《纲要》中指出，幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有独特和创造性地表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向。关于技能与创造力发挥之间的关系，一方面技能为创造力的发挥提供了技术基础和手段，另一方面，娴熟程度越高、操作越敏捷，则重新组合出的新的事物或思想的可能性也越多，即进展了创造性。　　⑶、示范　　活动中，教师采纳了电脑演示的策略呈现各种造型的树，关心幼儿积累感性阅历，并运用个别示范、书空练习的策略关心幼儿把握绘画的一些技能。　　⑷、工具和材料　　由于本次活动枝枝丫丫的树是画植物，采纳水粉来表现较为适合。在画笔的选择上，狼毫较硬、扁，适合表现树，因此选择狼毫来绘画。　活动反思　　遵循以人为本的理念,敬重幼儿、信任幼儿,主动创设轻松、开心的活动情境,通过好玩的游戏形式与幼儿建立良好的师幼关系。让幼儿在玩中学,在玩中进展,充分表达了小班幼儿美术活动游戏化的特点。