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PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 燕子妈妈笑了   〖教学目标〗  1.正确、流利、有感情地朗读课文。懂得做事情要仔细认真。  2.认读本课字词，练习书写7个生字。  3.学习比较观看的方法，能把自己的观看结果表达清晰。  〖教学预备〗  请每个学生带一种自己喜爱的蔬菜或水果。 教师预备相关的词卡。  〖教学过程〗  第一课时  一、课题导入  这节课老师给同学们带来了两位新伴侣。〔出示小燕子和燕子妈妈的图片。板书“燕子”。指导学生认读词语，识记生字“燕”。在启发学生自主识记的基础上，教歌谣：“-廿-字头，-口-字腰，-北-字两边来保镖，四只小燕向上瞧。”〕  你们知道燕子住在哪里吗？〔板书认读：“屋檐”。“屋”字呈红色。〕  今日我们要学的课文就是讲屋檐下小燕子和燕子妈妈的故事。〔教师把课题板书完好，学生同步书空。〕看了课题，你想知道什么？〔燕子妈妈为什么笑了？〕  ［在语言情景中指导学生识字，为后面的读文扫除生字障碍。通过审题质疑，调动学生的阅读期盼。］  二、初读课文，整体把握  1.教师范读课文，请同学们用笔指读，并画出自己不认识的字。  2.鼓舞学生选择合适的方式练习朗读课文，用学过的方法解决不认识的生字。