《长城》教学设计.docVIP

学习目标: 1、 我要认会 崇峻”等8个生字，会写 崇旋、嘉、砖等13个生字;能正确读写 崇山 峻岭盘旋智慧”词语。 2、 我要正确流利有感情地朗读课文，读出长城的气势和自豪感。 3、 了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人 民的赞叹之情。 4、 激起民族自豪感，产生了解中国的 世界遗产”的兴趣。 学习重点：在阅读中理解长城的高大坚固， 感受长城的气势雄伟， 体会作者表达的思想 感情。 知识链接：课前搜集关于长城的历史知识、故事传说。 学习课时：两课时 第一课时 学习目标： 1、 、我要认会 崇峻”等8个生字，会写 崇旋、嘉、砖”等13个生字；能正确读写 崇 山峻岭盘旋智慧”词语。 2、 我要正确、流利朗读课文。 3、 我要了解文章的主要内容。 学习重点：正确、流利朗读课文，整体感知。 学习过程 一、导入课题，交流资料 据28年前第一个登上月球的宇航员阿姆斯特朗报道：在太空和月球上，只能辨识出地 球上两项特大工程， 一项是中国的长城， 一项是荷兰的围海大堤。 同学们你能介绍一下你所 了解的长城吗。(交流课前搜集的资料)今天，我们就一起去看看中华民族的骄傲与象征 --长 城吧。 二、 初读课文，闯字词关 1、 我要借助拼音先把课文认真读正确通顺，并圈画出生字新词多读几遍。 2、 我再读课文，用 “画出自己不理解的词语，用查字词典、联系上下文或观察插图等 方法理解它们。 3、 我要在练习本上正确美观地书写本课生字新词，尤其注意：隔、砖、魄等字的正确 笔画笔顺。 三、 熟读课文，整体感知 1、 我要再读课文，做到声音响亮，读音准确，语速适当，熟读课文。 2、 我会用自己的话概括课文的主要内容： 3、结合插图，我知道作者的观察点不同，先是 ()看长城，接着来到长城()，再就是() 长城上。从而感受到长城的特点 ()()。 四、快乐检测 1、 我能看拼音写对下面生字词。 xu dn ch ng j nt mzh hu i 盘()()山 ()岭()兵 () Ji a y n b dgjdPeoi ()关()()开 气 () 2、 隔”字共()笔，笔顺是 。 第2课时 学习目标: 1、 我要通过学习了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情及 对古代劳动人民的赞叹之情。 2、 我争取做到有感情地朗读课文，读出长城的气势和自豪感。 3、 在学习中我会激起自己的民族自豪感，从而想去了解更多中国的 世界遗产”。 学习重点：我要在阅读中理解长城的高大坚固， 感受长城的气势雄伟， 体会作者表达的 思想感情。 学习过程： 一、 复习导入： 上节课，我们知道了课文主要向我们介绍了长城的 ()和()特点，这节课我们继续学习， 更深入地认识了解长城。 二、 走进课文，了解长城 文中最后一自然段写道： 这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹 ”， 我要仔细读一读课文， 我想知道：作者为什么说这样气魄雄伟的工程， 在世界历史上是一个 伟大的奇迹？我要从课文中找出答案来。 1•品读课文，寻找奇迹”。 (1) 学习第一自然段。 ① 我通过认真读文，知道长城很 长”。你看 远看长城，它像一条作者把 长城”比作 写得真生动，形象地描写出长城的 蜿蜒盘旋”，在这里我也真正理解了这个词的意思 。从一万三千里”我读出了长城 好长呀!好雄伟呀！ ② 我要带着自己的理解，再读一读这一段，一定要读出长城这种雄伟气势。 (2) 学习第二自然段。 ①我通过细读这一段，能把表现长城高大坚固、气势雄伟这些特点的词句用 如：巨大的()和()。也理解了长城的()和()。我觉得长城的设计实在巧妙，这正是我国古代 劳动人民智慧的高度体现！ ②这么高大坚固的长城能修筑在这崇山峻岭之间， 这么巧妙的设计能出自劳动人民， 真 叫人惊叹！我要和同学一起带着自豪的感情读一读。 (3) 学习第三自然段。 ① 默读这一段，我感到古代劳动人民真是了不起 ！我要把他们付出血汗和智慧的句子画 出来反复品味，如： 数不清的条石”等。 ② 每每读到这些话语， 眼前仿佛出现了当时的情景， 我想大声朗读，以此表达对古代劳 动人民的敬佩与赞叹，读出我们中华民族的自豪。 2、感情诵读，赞美 奇迹” 这篇课文写得真好，我想带着感情认真地读一读，还要把我喜欢的段落背诵下来。 三、 学完课文，感受美： 我眼中的长城： 我心中的劳动人民： 我伟大的祖国： 四、 课外阅读链接： 读外国名人参观长城后说的话，读毛泽东的词《清平乐六盘山》。 五、 自选作业： 1、当小导游向别人介绍长城。 2、我要搜集了解更多我们国家的有关长城的图片和资料。