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PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 数字杂说(网友晋稿)－教学教案   程璐chenglu1972@163.com  目标：概括文章的内容，体会文字的情趣，用词造句。 重点：发掘文字的情趣，积累数字成语难点：数字的身世，及罗马数字的表意设想：板块式推动课时：1课时程序：㈠导语：大家都知道生活中有这样一种现象，那就是人们选择电话号码时一般喜爱“6”、“8”而不喜爱“4”，有的为了自己的电话号码中多几个“6”、“8”而不惜重金，为的是图个吉利。数字真有如此魔力吗？让我们从《数字杂说》中找答案。㈡整体感知1、按第一段提示，将文章分成四部分2、细读“数字的身世”，填表：㈢质疑问难1、“123456789”既是印度人发明的，为什么又称为“阿拉伯数字”？2、我国在使用“阿拉伯数字”前有没有数字？具体状况如何？3、“阿拉伯数字”与“幸”和“不幸”有无联系？人们为什么喜爱“8”而厌“4”呢？5、请指出以下数字的含意：Ⅳ、XI、DM㈣实践操作数字的发明是人类文明的象征，不仅给人们的生活、学习提供了极大方便，而且给人们生活增添了情趣。在我国流传下来的成语中，也大量运用了数字，学习这些成语，也是趣味无穷的。下面我们就来体会一下成语中的情趣。1、看谁两分钟内写出最我以“一”字开头的成语？2、在两分钟内写出含“