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PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 春笋（二）－教学教案   小学语文备课用笺(二)   l 1 春笋  教学随笔  第一课时  一、揭示课题，导入新课  1、 板书课题，指名读“笋”。引导看插图，知道笋就是竹笋。提问：春天的笋叫什么？  2、 扩词练习：春天的笋叫春笋，冬天的笋呢？  二、初读课文  1、 学生自读课文。  〔1〕 给每个自然段标上序号。  〔2〕 自由读课文，画出生字新词，读准字音，读通课文，不添字，不减字，不重复词句。  2、 检查自读状况。  〔1〕 出示生字词。  〔2〕 指名当小老师，检查同学是否已经读准生字。  〔3〕 ]自主实践，识记生字，看谁记得又多又快。  〔4〕 自选生字，汇报识记生字的方法。在学生回答的基础上教师归纳。  〔5〕 稳固字形。  对比生字表抄写生字，你认为难记难写的，就多写几遍，好记好写的就端端正正地写上一遍。  〔6〕 指名说出已经理解的词语的意思：浅褐色、娃娃、外衣。  3、 轻轻读全文，看看共有几句话，各说的是什么。  4、 逐句朗读，结合正音。  三、作业  1、 选字填空：  在 再  〔1〕 怀素先看清字的样子，记住字的笔顺，〔 〕一笔一笔照着写。  〔2〕 小雪