新课程标准实验教材第二册《荷叶圆圆》第二课时教学设计－教学教案.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 新课程标准实验教材第二册《荷叶圆圆》第二课时教学设计－教学教案   新课程标准试验教材第二册《荷叶圆圆》第二课时教学设计 ：赵睿廖柏秋邮编：400013重庆市渝中区人民路小学教材分析：《荷叶圆圆》是一篇讲读课文，语句优美，也是一篇轻快活泼的散文诗。学习这篇课文会让我们感受到充满童趣的夏天，感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿欢乐的心情。设计理念：《语文课程标准》指出：“阅读是学生独特化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”本课采纳独特化教学，以学生原有的学问阅历为基础展开教学，通过创设情境，激发学生的阅读兴趣，引领学生自读自悟。设计充分敬重学生独特的感受、体验和理解，让学生自己对课文内容的领悟取代教材的讲解分析，让学生自己的独立思索取代统一答案，让学生自己的感性体验取代整齐划一的理解指导，整个过程为张扬学生独特，激发学生灵性服务。教学过程：一、创设情境，导入新课1、齐读课题2、以游戏的方式复习生字词：摘荷叶小伴侣，你们瞧，圆圆的荷叶多美丽呀！想得到它吗？只要你们能闯过生字关，把荷叶上的生字读准，读好，就能得到它！如今赶快练习吧。3、出示课文插图：说说这幅图美在什么地方？4、复习古诗《小池》：圆圆的荷叶绿得那么美，荷花开得那么美，孩子们你们能用我们以前学过的一首古