李吉林教学设计——《太阳》－教学教案.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 李吉林教学设计——《太阳》－教学教案  　　【教学要求】　　1、认识太阳的远、大、热，知道太阳与人的亲密关系，激发学生讨论天体的热情。　　2、培育学生初步阅读说明文的方法及兴趣。　　3、理解“觉得……其实……”“看起来……事实上……”“假如……就……”“虽然……但是……”等关联词的作用。　　【课前预备】　　适逢有日环食，先带着学生观看，或放太阳的幻灯。　　【课时支配】　　第一课时：导入新课、创设问题情境、自学课文、分段、读讲第一段。　　第二课时：读讲第二、三段，创设情境稳固练习。　　【教学过程】　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　一、导语(结合儿童的生活，引起学习新课的兴趣)。　　　　昨天下午整整三个小时，同学们亲密凝视着太阳的改变，同样在这样的这个时间，有上亿万眼睛凝视着太阳，观看、讨论日环食这奇异的天象。从同学们的热情来看，大家对探究天体的神秘怀有相当大的兴趣。　　　　这一课就请同学们来做个小小科学家，讨论讨论太阳。(板书：太阳)　　二、创设讨论太阳的情境，促使儿童对新课主动地思索。(出示太阳幻灯)　　　　(运用电化教学创设情境：初升的太阳光辉万丈、光彩眩目，投影幻灯的电光源使画面富有真实感。此时，距离地球三万万公里的太阳一下子推到学生眼前。这鲜亮的形象加上儿童的剧烈的