李吉林教学设计——《荷花》－教学教案.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 李吉林教学设计——《荷花》－教学教案   　　[教学要求]　　一．通过看图学文，引导学生感受荷花的美，对学生进行审美教育，并启发学生展开想象，加深对美妙事物的情感，进展学生观看、想象的能力。　　二．理解文章的结构层次，训练学生有条理的表述能力。　　三．能正确、流利、有感情地朗读课文，课文最终两段能背诵。并通过补充教材《王冕看荷花》《爱莲说》片段的略读，《多美啊，野花》的介绍，扩大学生的学问面，培育阅读的兴趣，加深对课文的理解。　　课前预备：　　一段协作学生看图想象的音乐；一张挂图。　　[课时支配]　二课时。　　第一课时：导语。揭示课题。观看图画。带入情境。自学课文。自学商量。理清层次。讲读课文。　　第二课时：复习阅读。教补充教材《王冕看荷花》《爱莲说》节选。　　[教学过程] 　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 　　一．导语，揭示课题。　　1．小伴侣，在一年级的时候，我们学习了王冕学画的故事，知道荷花是一种很美的花，有个小姑娘特别爱荷花，她在公园里认真观看了荷花后，写了一篇文章，这就是我们书上的《荷花》〔板书课题〕。荷花又叫“莲花”。　　〔板书：莲花〕　　2．荷花的叶子叫什么？〔荷叶，又叫“莲叶”。〕　　〔板书：莲叶〕　　3．我们还学过一首古诗，里面也