李吉林教学设计——《寒号鸟》－教学教案.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 李吉林教学设计——《寒号鸟》－教学教案    　　[教学要求]　　一、引导学生正确地评判故事中的角色，从寒号鸟可悲的下场，懂得只顾眼前，得过且过是不行的，应当像喜鹊那样看得远。着眼将来，从如今做起。　　二、学习按时间顺序给课文分段。能创造性地复述课文，能续编、改编故事｝。深入领会课文内客，进展儿童创造性。　　三、继续培育儿童的自学能力，能有感情地朗读课文及分角色朗读课文。　　[课时按排]一课时。　　导入。激发学习兴趣。自学课文。沟通、检查自学状况。读讲课文。创造性复述〔续编、新编故事〕补充课文。　　[教学过程] 　　一、导语，引起学习兴趣。 　　　　这一课，李老师给你们讲一个民间故事。很早以前，很远的一座高山脚下，有一堵石崖。假如在冬天的夜晚从山脚下经过，你会听到从石崖里传来的小鸟的哭叫的声音：哆罗罗，哆罗罗，所以人民就给这小鸟取了个名字，叫寒号鸟。〔板书课题〕“号”　　　　是个多音字，在这里表示哭叫，读第二声hao，例如“号叫”、“号哭”，课文上的“哀号”都读第二声。啊，这名字多么难听，但又怪可怜的。　　　　寒号鸟为什么在寒冷的夜晚号哭呢？我们可以去问问它的邻居喜鹊。喜鹊就住在寒号鸟对面的大杨树上。〔作图〕　　二、自学课文，初步了解课文。　　　　这是个很