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《快乐的梦》讲课稿 《快乐的梦》讲课稿 PAGE / NUMPAGES 《快乐的梦》讲课稿 《快乐的梦》讲课稿 《快乐的梦》讲课 一、说教材 教材剖析： 《快乐的梦》是一首抒怀优美的日本童声二声部合唱曲它描述 了小孩在梦中那奇特般的想象同时也反应出他们对生活、 对自然情形 的认识和理解歌曲拥有摇篮曲的特色 6/8 拍速度较慢节奏安稳无太 多的变化表现了安静优美的境界前半部分的旋律进行拥有下行的偏向使音乐显得优美而带有神奇的意味慢慢进入梦幻的安静氛围后半部分旋律进行转为上行音区移高以模进的方式将音型带入歌曲的最高音（la ）产生了光亮的色彩令人仿佛听到了孩子们在看到了梦幻中的奇特情形时发出欣喜的呼叫结束句又回到了开头的音乐情绪之中形成首尾照顾歌曲反应了小孩对奇特美好事物所怀的神往和追求 学情剖析： 四年级的学生对音乐各方面因素已经有了初步的认识能用正确 的呼吸及演唱方式演唱歌曲今年级的教课以演唱教课、 乐理知识教课 为主要让学生初步认识速度、力度、节奏、节拍、音色、音区等在音 乐表现中的作用乐理知识也据有重要部分要让学生能感觉并认识到二四拍、三四拍、四四拍以及六八拍强弱规律学习连线、换气、延伸等常有记号并对学生进行节奏和旋律短句的编写练习此外这个学期是学生第一次接触六八拍的合唱要求做到和睦平衡让学生学会倾听感觉并能领会六八拍涟漪旋律所表现的歌曲境界 教课目的： 、能用优美连接轻柔的歌声表达《快乐的梦》所描述的漂亮奇特的梦幻感觉 6/8 拍轻快、摇荡的节奏特色并在歌唱中表现 、能用和睦平均的声音演唱二声部培育倾听的优异习惯和合作 精神 、经过倾听唱演等方式使学生体验到乐曲的力度演唱形式等音乐因素能改变歌曲的情绪 、调换学生踊跃的思想活动指引他们勇敢地想像富于个性的表达主动地进行合作培育创新意识、创建能力踊跃参加感觉、体验、表现音乐等活动 教课重、难点： 、音乐感觉力、 表现力和鉴赏能力的培育在熟习旋律的同时感觉乐曲优美安静的情绪能掌握歌曲的速度节拍换气方式演唱形式等因素领会六八拍绵延不绝的涟漪旋律所表现的温馨安静的奇特梦幻色彩 、掌握三度音程的音准要求二声部合唱和睦平衡做到声音连接、流利学会控制安稳气味吐字自然、清楚 二、说教法 、音乐感觉导入法：由音乐摇篮曲导入歌曲《快乐的梦》 、研究法：为了表现新课程标准中提出的“重视学生创建性思想的研究过程”这一要求我设计了激趣、感悟、研究、表现的教课流 程经过有效的教课过程唤起学生对音乐作品的兴趣和热忱在潜移默 化中获取审美态度和价值观 、感情体验法：本节课的设计侧重表现“以人为本”的教育理念把发展学生的自主学习能力研究合作能力思想创建能力放在首位创建一种有组织、有目的、师生同等参加的“活动化、生活化、自主化、感情动”的讲堂教课模式让学生在欢乐、 和睦的氛围中汲取知识、增加能力、健康发展 三、说学法 采纳实践法学习歌曲为了打破重难点我按照音乐教课的基本理 念精心组织开放而有活力的讲堂教课努力为学生享受音乐、 表现音乐、创建音乐供给时机我的基本策略是以“唱”为本把“情”贯串一直尊 重学生的独到的感情和创建体验把学习的主动权给学生让学生主动参加学习以及自由发挥进而使学生学得生动开朗而且妙不可言假如学生出现误差有不适合之处教师适合点拨一下解说范唱一下本节课力争在老师的帮助指导下让学生自己意会自己歌唱最后达到感情的升华 四说教课过程： （一）创建梦幻 、设境课前倾听《摇篮曲》 ）师：请同学们闭上眼睛让音乐带我们走入漂亮的梦幻静静地描述你的梦 ）生畅聊梦幻 、听唱旋律 ）师：听听老师唱的梦颜色你能形容一下这个梦的境界（优美 涟漪） 、师用 WU哼唱旋律生感觉 B出示蓝色版块旋律请学生用手势协助哼唱 、师生合作旋律合唱 师：老师想给这个梦再加上一层色彩你们听听这个梦有变化 （梦幻饱满丰富多彩） 出示红色版块旋律师生合作 b 生视唱红色版块旋律 、分声部合作平衡和睦 师：让我们用柔美的声音架起这座梦的彩虹 （二）描述梦幻 、视听联合《快乐的梦》 1）师：我们的梦是七彩的陈老师想跟你们一同去描述更出色的梦幻那就让我们一同陪伴着音乐进入一个快乐而奇特的梦幻！ 听听梦里都有些什么呢歌曲表达了如何一种境界请你用身体律动来表现 （摇摆安静神奇） 2）师：歌曲有摇篮曲的摇摆涟漪感学过的拍号中个拍号也能表现这类感觉（三四拍） 3）介绍六八拍师示范律动请学生用身体律动感觉并表现强弱 规律 、师范唱歌曲第一段 师：带着律动再次领会歌曲能够分为几个部分你是如何判断的 （演唱形式歌曲内容等） 、学唱第一部分 ）师用 WU哼唱 生找寻旋律走向感觉涟漪感 b 师生共同找寻下行规律并视唱 歌谱 ）生完好唱歌谱并感觉力度 p 及情绪（要求气味保持不可以断） ）生加上歌词演唱跟师画旋律线（注意表情声音） ）细节办理： a