幼儿园大班语言绕口令教案《扁担和板凳》含反思.docxVIP

Word（下载后可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园大班语言绕口令教案《扁担和板凳》含反思 荣  活动目标： 1.愿意参加朗诵绕口令的活动，体验说绕口令的乐趣。2.学说绕口令，练习发清凳子、扁担、绑在等词语。3.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。4.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲解并描述。5.鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动重点难点：重点：初步学说绕口令。难点：能快速、清晰的朗诵绕口令。活动预备：物质预备：幼儿自制的凳子和扁担，凳子和扁担的小图片放进椅套内，课件，小椅子两把为一组，响板。学问预备：知道凳子宽了坐的人就多。活动流程：热身游戏数蛋数灯借助玩具了解用途我说你做趣味练习两人一对自主学习利用动画突破难点激发兴趣反复练习以小见大感悟道理活动过程：一、导入1.点数鸡蛋和台灯。(一个蛋、两个蛋，一盏灯、两盏灯)2.展示幼儿利用废旧材料自制的凳子和扁担，了解用途。问：这是谁做的?用什么材料做的?(确定幼儿真会动脑筋、手也巧。)问：凳子有什么用途?(可以一物多用，踩时留意安全。)什么样的凳子坐的人多呢?(宽的凳子)问：扁担有什么用途?(.来源快思老师教案网)(那么小就知道帮着家里干活了，真懂事啊!)二、展开1.游戏《我说你做》。玩法：先请两人上前示范，再请全体幼儿两两一组边游戏边练习，最终请两人上前展示(越说越快，增加兴趣)2.幼儿动手操作，比较凳子和扁担。(1)问：两个小伴侣比一比，凳子和扁担在长度上有什么不一样?(学说：凳子宽，扁担长，扁担没有凳子宽，凳子没有扁担长。)(2)两人相互练习，你说上句，我说下句，然后交换。(3)鼓舞幼儿上前自我展示。3.观看课件，发觉扁担和凳子之间的故事。(1)问：它们之间发生了什么事情?(学说：扁担要绑在凳子上，凳子不让扁担绑在凳子上，扁担偏要绑在凳子上。)(2)集体练习后，鼓舞幼儿上前自我展示。4.观赏教师的示范朗诵，了解什么叫绕口令。师：刚刚我们说的这段叫绕口令，绕口令是把一些绕口的词放在一起快速的一口气说完，很有意思很好玩。但是怎样才能说得不错不断，又快又清晰呢?请小伴侣带着这个问题去试着说说凳子宽的这个绕口令，一边练习一边就能找到答案了。5. 激发幼儿兴趣，合作练习大胆展示。(1)伴随rap节奏进行练习，增加说的乐趣。渐渐加快速度增加难度挑战，激发男、女小伴侣竞赛的愿望和热情。(2)问：怎样才能说得不错不断，又快又清晰?小结：下功夫、不放弃，功到自然成。任何事情，只要仔细去做，确定能胜利。三、结束全体幼儿上前给客人老师展示。附：绕口令《扁担和凳子》凳子宽，扁担长，扁担没有凳子宽，凳子没有扁担长。扁担要绑在凳子上，凳子不让扁担绑在凳子上，扁担偏要绑在凳子上。活动反思：绕口令对于孩子们来说，接触的特别少，但它特有的快节奏的朗诵，使幼儿特别的感兴趣。对于孩子们初学来说《扁担和凳子》比较简短简单接受。在活动中，我发觉小伴侣都表现的很仔细，整个活动下来基本上能够把绕口令朗诵下来，这为最终的朗诵竞赛环节奠定了基础。我给小伴侣们出示的图文并茂的绕口令字卡特别有用，孩子们朗诵的时候不用两边看，而且把握的特别好。活动中，我为幼儿预备的实物教具扁担和凳子，也是一个比较好的地方。