幼儿园大班数学教案《自编8以内的加法应用题》含反思1.docxVIP

Word（下载后可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园大班数学教案《自编8以内的加法应用题》含反思1 荣  设计意图： 为了进展幼儿的口语表达能力，培育幼儿敏捷运用学问的能力和思维的敏捷性，我给孩子们设计了一节学习创编8的加法应用题的活动。首先设置情景买水果让幼儿学习编应用题的方法，然后让幼儿结合图片练习自编口述应用题，最终依据幼儿的个别差异提供不同层次的材料，引导幼儿进一步用口述的方法编8以内的加法应用题由浅入深，幼儿在轻松开心的教学气氛中获得了学问。好玩的学习方式遵循了大班幼儿身心进展的特点和认知规律，也符合了《纲要》中所指出的：教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，寓教育于生活、游戏中。活动目标：1、尝试按实物图的内容编出相应的加法应用题。2、初步把握应用题的结构，体验编应用题的乐趣。3、能完好、精确的表述，提高幼儿语言概括能力。4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、进展幼儿规律思维能力。活动重点难点：重点：依据图意自编8以内的应用题。难点：能够清晰、完好的表达。活动预备：物质预备：情景布置;水果超市，人手一张操作卡，图片、骰子等材料若干。学问预备：幼儿已学过8以内数的组成。活动过程：(一)以碰球游戏复习8的组成。(二)创设情景，让幼儿初步了解应用题的结构。1指导语：今日，老师要带你们到水果超市买水果。2要求：(1)每人最多只能买5个，分两次买并把它放到两个盘子里。(2)买完与你的同伴说一说：你到超市里买了什么水果，第一次买了几个水果?第二次买了什么水果，一共买了几个水果?3游戏：买水果。师重点观看幼儿买水果的状况。4个别提问：重点引导幼儿完好、精确的进行描述。5师生共同小结：我到超市买水果，快思老师.教案网出处第一次买了2个水果，第二次买了3个水果，一共买了5个水果。(三)提供图片，引导幼儿分组自由探究，口述8以内的加法应用题。1介绍材料，并提出要求。2互动游戏：谁最棒?(1)提要求：A、请仔细观看，用刚刚的方法完好的说一说。B、说完后再将最终一句话变成一个问题来考考小伴侣。(2)幼儿分组游戏：重点指导幼儿观看图片，完好精确的描述。(3)请个别幼儿口述应用题。3师生共同小结。(四)提供不同层次的材料，引导幼儿进一步用口述的方法编8以内的加法应用题。1介绍游戏材料及要求。2幼儿分组活动。(五)引导幼儿各自找客人人老师口述应用题活动自由结结。　活动反思：　　在以后的数学教学活动中，我要多采纳游戏的形式，因为幼儿对游戏是最感兴趣的，最能吸引他们，游戏的形式可以使幼儿对数学活动更感兴趣，更能激发幼儿学习的主动性和主动性，养成爱动脑、动手的好习惯。