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《游子吟》优异教课方案范文 《游子吟》优异教课方案范文 PAGE / NUMPAGES 《游子吟》优异教课方案范文 《游子吟》优异教课方案范文 教课目的： （知识与能力） 1、能正确，流畅，有感情地朗诵全诗。 2、借助说明自读课文 ，理解诗歌 粗心。 3、领会诗歌借一个平时的生活细节来歌颂的母爱。 （过程与方法）： 1、课前采集诗人的有关资料。采集有关歌颂母爱的文章、诗词 ，名言、歌曲等。 2、经过频频吟诵，想象品读，合作研悟，联合有关资料理解等方式达到熟 读成诵的目的。 （感情态度与价值观）：领会到母爱的伟大及作者对母亲的赞叹之情，进而让学生用行动感谢母亲，热爱母亲。 教课重点： 品读诗句 ，领会诗歌表达的母爱及诗人歌颂母爱、热爱母亲和感谢母亲的诚挚感情。 教课难点： 深入理解歌颂母爱的诗句。 教具准备： 课件 教课时间： 一课时 教课过程： 1 / 7 一、 歌声激情，讲话导入 1、课前播放《世上只有妈妈好》歌曲，激发感情，创造气氛。 2、发问并联合板书：方才听到歌声，你想到什么？ 师：有母亲，我们就能获取母爱，联合板书：母爱 二、 揭露课题点明学习重点 导语：母爱无处不在，母爱体贴入微。如《荔枝》，作者从母亲“让荔枝”这一细节感觉到这份浓浓的母爱。 这节课我们一同学习一首千古佳作——《游子吟 》，看看诗人是从什么细节感觉到这份浓浓的母爱的， 又是如何赞叹母爱的。 三、 释题 游子——出门远游的人。 吟——吟诵。古代诗歌的一种形式。 如《石灰吟》、《暮江吟》 四、 认识诗人及写作背景 （让学生报告预习时采集的有关资料，而后老师增补） 孟郊（ 751—— 814）唐朝诗人，湖南武康（今浙江德清县）人。一世贫寒落魄，值到 46 岁才中了进士， 50 岁时做了溧阳县尉，这是个小官。 他经常想念家中年老的老母。一天，明月当空，他望着家乡的方向，想念之情油但是生。想起年青时几次赴京赶考， 出门前老母亲都忙前忙后为他准备行装。他清楚地记得第三次进京赶考的前一天夜晚， 母亲在惨淡的油灯下为他缝制衣服的情形。他深感母爱的伟大，回房提笔写下了这历代传诵的名作——《游子吟》 五、 读通诗句（纠正读音，正确断句。） 六、 理解诗句意思 （学生依据书上说明，联合自己的理解，理解全诗。而后报告，不妥之处老师校正）读懂哪句讲哪句。 七、 图文联合，睁开想象，深入领会母爱，品读诗句。 1、经过方才的理解，谈谈这首诗抓住什么细节来表现母爱？（母亲在油灯 下为将要远行的儿子缝制衣服。） 2、看图想象，领会图文中的母爱。 （课件出示课文插图）认真看图，察看母亲的神情，动作，睁开想象：母亲 2 / 7 在油灯下如何缝制衣服的， 她内心在想些什么， 她会说些什么吗？用自己的话把这情形描绘出来。能够预设一下。 小结过分：“儿行千里母担忧”。我想，正是母亲那密密的针线，无尽的担忧，感人了你，也感人了我。“真爱无声，大爱无言。”或许老母亲什么也没有说，她把对儿子的百般情、万般爱都融进了这一针一线里、、、、、、这密密的针脚，凝集着年老的母亲对儿子安全的祝愿， 也凝集着体弱的老母对儿子宦途的祝愿、、、、、、儿子看在眼里，母亲平时里对自己体贴入微的爱，点点滴滴都涌上心头。 让我们和诗人一同深情地吟诵这四句诗。 （出示前四句诗） （注意读好能表现深切母爱的词——密密 迟迟） 3、回想旧事，亲身领会母爱。 母爱没有豪言状语，母爱无处不在。，我们只需专心去领会，专心去感觉，就会发现母爱就存在一些很平庸的生活细节中间。 你能从生活中的一些细节中感觉到母爱吗？（生举例） （个别学生没有了母亲，但身旁也有人赐予他象母亲同样的爱，注意这类状况的指导。） 带着自己对母爱的理解和感悟，再次吟诵这四句诗。 八、 歌颂母爱，感谢母亲。 1、齐读最后两句。 2、用不一样的句式说这两句的意思。歌颂母亲，感情朗诵这两句。 3、谈谈你准备如何感谢母亲。（自主沟通，报告） 4、怀着感恩的心情，有感情朗诵。 九、 课外拓展，举三反一。 1、把课前采集的有关母亲的文章，诗词，歌曲，与大家分享。（指引学生饱含深情地朗读、唱）（而后课件播放〈懂你〉 flash ） 2、练笔：师生合作，共同创作一首赞叹母亲的诗歌。 母爱是什么？ 是衣服上密密的针脚， 是失败时一个鼓舞的眼神， （母爱是什么？老师在黑板上写出第一句， 而后让学生在自己的漫笔本上仿 写几句，写出自己对母爱的感悟，而后报告。有写得好的，让他写上黑板。组合 成一首诗，教师还能够依据状况加上结尾。 而后让学生有感情地朗诵， 歌颂母爱， 体验合作成功的乐趣。） 最后再深情地把〈游子吟〉背诵（不会背的朗诵）一遍。（轻音乐伴奏） 十、 课后作业： 1、在漫笔本上写一篇歌颂母亲的文章。 3 / 7 2、感恩活动：回家为妈妈（或象妈妈同样爱你的人）做一件事。 板书 母