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《月亮上的踪迹》教课方案5 《月亮上的踪迹》教课方案5 PAGE / NUMPAGES 《月亮上的踪迹》教课方案5 《月亮上的踪迹》教课方案 5 [ 教课目标 ] 1 ． 迅速阅读课文，较快地认识文章的内容粗心。 2 ． 用归纳文意重点的方法，归纳各部分的内容重点。 3 ． 学习敢于想象、敢于探究的英勇精神，认识现代科技对人类 发展的巨大作用并遇到激励。 4 ． 学用文章的写作技巧和语言。 [ 教课重点 ] 1 ． 课文的构造方式“概说——评说”。 2 ． 登月事件的全过程及伟粗心义。 [ 教课难点 ] 用精练的语句归纳登月的四个阶段。 [ 教课手段 ] CAI 课件 [ 教课时间 ] 一课时 [ 教课过程 ] 1 ．（出示宇航员拍摄到的月球地貌的图片）导语 激趣，引入课 题。 ．疏导认识。 （1） 学习“自读提示”，认识学习该课的基本要求：“平实的语言”和“归纳各部分的重点”。 （2） 迅速阅读课文一遍，认识文章写了哪些主要内容。 （3） 画出课文中的生字生词，查阅词典，弄清读音和意义。 3 ． 再次阅读课文，达成以下各题。 （1） 登月的全过程可分为几个阶段？试归纳每个阶段的内容重点。 （2） 宇航员登上月球后做了哪几件事？ 学生谈论，沟通，回答。 点拨： （1） 登月的全过程能够分为四个阶段： ○1 升空前的准备（ 3、4 段）升空前的氛围、登机。 ○2 飞向月球（ 5—— 9 段）检查、点火、升空、飞翔。（播纵火箭升空一、二级火箭零落的录象） ○3 登月成功（ 10—— 15 段）登月、在月球上工作、登上飞船。 ○4 返回地球（ 16—— 20 段）腾飞、归航、回到地球、畅聊登月 感觉。 （2） 宇航员登上月球后做了以下几件事： ○1 检查登月器的着陆状况。○ 2 收集月壤和月岩。○ 3 建立登月纪念碑。○ 4 安装电视摄像机、太阳风测定装置、激光仪和月震仪进行科学探测。○5 插上美国的星条旗。 ○6 与美国总统尼克松通电话。 （播放宇航员登岸月球后的录象、图片） 思虑：文章是按什么次序来报导登月的全过程的呢？（时间） 作者以平实的语言，真切地记录了人类初次登月的全过程，作者 没有过多的谈论和抒怀， 但字里行间表达了作者如何的思想感情呢？ （愉悦、对人类聪慧才华的赞美，对宇航员的敬重。） 4 ． 精读课文，依时间次序列一事件进度表。 时间 事件进展 1969 年 7 月 16 日上午 火箭推进“阿波罗 11 号”飞船发射升空 火箭发射后 2 分 42 秒 第一级火箭零落，火箭持续上涨离地 9 分 5 秒 第三级火箭发动机启动工作火箭发射后 13 小时 30 分 宇航员进入梦境 日晚 8 点 33 分 飞船飞过了月亮和地球引力的中和点 日晚 9 点 32 分 地面呼喊，飞船减速，准备登月 日午 7 点 32 分 两位宇航员换乘登月舱 日清晨 5 点 17 分 40 秒 登月舱安稳下降在月球上 日上午 11 点 39 分 登月舱翻开舱门 点 51 分 20 秒 阿姆斯特郎走下阶梯，登上月球 日 0 点 15 分 宇航员被唤醒，登月舱升空，走开月球 日上午 6 点 35 分 登月舱与飞船对接成功 日清晨 1 点 35 分 8 秒 飞船进入大气层 5．小结。 这篇记实报导以平实的语言，真切地记录了人类初次登月的全过程，表达了作者对登月成功后的愉悦之情以及对人类聪慧才华的赞美。本文依据事情发展的时间次序来记述， 条理十分清楚， 记述的要故旧 代得了如指掌，且语言平实、正确，表现了新闻报导的正确性、真切性、科学性。 6．部署作业 。 依据第二部分第 1、2 阶段的内容，画出飞船向月球进军的行程图。 [ 讲堂练习 ] ． 课后习题。 2 、绘图。 [ 板书设计 ] 月亮上的踪迹 概说登月事件及其意义。 腾飞 评说登月全过程。 进军 登月 返航 再次重申登月事件的伟粗心义。 作者邮箱： niu110@sina.. 《月亮上的踪迹》教课方案 5 内容仅供参照