《指南》读后感1000字.docVIP

《指南》读后有感1000字 《指南》读后有感1000字 PAGE / NUMPAGES 《指南》读后有感1000字 《指南》读后有感 1000 字 《指南》读后有感 1000 字 终生学习是教师职业道德规范的一部分。做为教师只有不停地学习， 才能与时俱进， 才能拥有先进的教育理念， 才能更科学地指导孩子去 学习，让孩子成为学习的主动者。在园长的呼吁下，全园睁开了念书 活动，为了提升自己的专业水平，我也细细品读了《 3—6 小孩学习 与发展指南》。经过学习，使我茅塞顿开，平常教课实践中碰到的问 题，也变得清楚明亮。 让我更深刻认识自己工作中仍旧有很多不足之 处，还有很多需要我学习和改良的地方。 《指南》认为少儿后继学习和终生发展确立优秀素质基础为目标， 以 促使少儿体、智、德、美各方面的协调发展为中心，经过 3—6 岁各 年纪段小孩学习与发展目标和相应的教育建议， 帮助少儿园老师和家 长认识 3—6 岁少儿学习与发展的基本规律和特色，成立对少儿发展 的合理希望，实行科学的保育和教育， 让少儿度过快乐而存心义的童 1 / 3 __根源网络整理，仅作为学习参照 年。 《指南》从五大领域描绘少儿的学习与发展。 经过学习让我我深刻地 领会到，一日生活皆课程的道理，让我更为着重自己的言行举止。因 为少儿的社会性主假如在平常生活和游戏中经过察看和模拟， 潜移默 化地发展起来的。 教师要在生活中做好楷模示范作用， 不可以忽略细节 问题，所谓身教胜于言传说的就是这个道理吧。 1 《指南》里每个领域的教育建议让我印象深刻， 它就像一位慈爱的老 师，告诉我在教育过程中应当如何去做， 方方面面都表现了少儿为本 的教育理念，也让我理解不论办理少儿身上发生的什么样的琐碎的在 我们看来不值得一提的小事， 都要从尊敬少儿人品的角度去办理， 不 能厉声训斥，更不可以训骂；少儿发性情时，不可以硬性压制，等其沉静 后告诉他，什么行为是能够接受的， 再比方说要让少儿自己练惯用筷 子吃饭，扣扣子，帮助家人择菜等，不可以由于他们做的慢，做的不好 而承办取代。还比方说学习文字，不可以用加强训练的方式，应在生活 2 / 3 __根源网络整理，仅作为学习参照 情境和阅读活动中指引少儿自但是然地产生对文字的兴趣等等， 诸如 此类，我们简单忽略不起眼的细节，《指南》里面都一一列举了出来。 经过学习《指南》，让我领会到终生学习是老师专业发展的不停动力。 只有不停地学习，我们才能不停地提升。知识就是力量，让我们用知 识武装脑筋，行动起来，坚持“好念书，读好书” ，锲而不舍，不停 进步。 3 / 3 __根源网络整理，仅作为学习参照