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《找秋季》综合实践主题活动总结范文 《找秋季》综合实践主题活动总结范文 PAGE / NUMPAGES 《找秋季》综合实践主题活动总结范文 《找秋季》综合实践主题活动总结范文 跟着秋季的到临，我们一年级预约计划中的《找秋季》综合实 践主题活动也正式睁开了。在此次活动中，孩子们开始走出校门，在 家长的率领下，带着对大自然的神奇和神往， 投入到大自然的怀抱中， 全力地找寻，尽兴地感觉，用眼看，用耳听，表现十分活跃；他们把 自己的收获用稚嫩的笔划下来， 用夹带着拼音的文字记下来， 用一张 张生动开朗的照片拍下来。经过实践体验，收获许多，学生的察看、 检查能力获取了培育，同时初步培育了勇敢探究和勇于实践的精神； 经过活动，学生对秋季有了必定的认识和认识， 对大自然有了一种亲 切感，大自然成了他们的第二讲堂。此次活动，对低年级学生在校外 如何进行实践体验作了有利的探究， 成为一年级综合实践活动的新起 点。 活动在《漂亮的秋季》图片展现中拉开序幕。一张张漂亮的秋 天风景照一出来， 学生一阵阵的吃惊， “多么漂亮的图画啊！ ”“啊，本来此刻已经是秋季了！”孩子们的惊喊声还未停，头戴花环、身穿漂亮花裙的“秋姑娘”跟着《野菊花》的优美音乐载歌载舞。孩子们再也没法克制心里的愉悦， 纷繁鼓起掌来， 教室里立时响起热情的掌声，陪伴着的是啧啧的夸赞声。教室里洋溢着浓浓的秋景，孩子们沉醉了。这时，我不失机机地发问： “同学们，秋姑姑已经到达了我们身旁，那么，你是从哪些事物中感觉到的？”学生一个个急不可待地讲话。有的说，是看到菊花感觉到的；有的说，是看到树叶黄了感觉 到的。这时我提出：今日我们的任务是要从自己的身旁开始来找秋季。在散文朗读《小公园的秋季》事后，我问学生： “我们能够从哪些地方去找秋季？”学生有的说公园，有的说花园，有的说校园，有的说山上，还有的说野外。我又问学生：“在公园里，在校园里，在山上，在野外里，你能够经过哪些事物来找到秋季的踪迹？” 学生纷繁各抒己见。我小结，我们能够经过野外里的稻子、麦子、棉花，公园里的花、草、树木，校园里的花坛、树木、小朋友，天空中的大雁、燕子等来找到秋季的踪迹。学生特别感兴趣，好奇心被激发了，检查的欲念被调换起来。我又发问： “我们在找到秋季此后，如何把这些这些秋季的踪迹记录下来？”学生讲话，能够用画把漂亮的秋景画下来；用摄象机、照片把湖光山色拍下来；用录音把悦耳的鸟喊声录下来；用文章把漂亮的风景写下来； 用歌声把漂亮的秋景唱出来； 做树叶标本把秋景留下来。 “除了以上说的，我们还能够经过哪些方法来找到秋季？”学生说，还能够采集一些描述秋季风光的图画， 我启迪他们，除了图画，还能够采集邮票、火花、糖果纸及照片，甚至能够上网查寻相关资料。这时，学生个个摩拳擦掌，急迫地想投入到《找秋季》活动中去。学生在图片展现、舞蹈激情、诗歌感染中激发了探究大自然的兴趣，踊跃性被充足调换起来了，并且知道了如何去找秋季，这样就为第二阶段的察看活动打下了基础。 此次活动是学生第一次走出校门，走向大自然去实践体验，充 满了奇特和困难， 何况我们的综合实践活动还处于探究阶段， 对于这 次活动可否成功，我们特别担忧，他们毕竟只有一年级啊！为了保证此次活动圆满成功， 我趁开家长会的机遇， 专门要求家长配合学校的工作，利用歇息时间，必定要带着孩子出去，到公园去逛逛，到山上去逛逛，到野外上去看看，让孩子亲身去体验，去感觉，去获取对秋季的一份真切的感性认识。 家长们都表示配合。 我还要修业生必定要把自己所找到的秋季用自己喜爱的方式记下来。以后，我经过检查，认识到除了个别几个学生由于父亲母亲忙，没有出去，只察看了校园、自己家的院子，绝大多半学（教教事例，试卷，课件，教课设计）生都在家长的陪伴下进行了察看实践，大多半学生察看了青龙山、北安广场、定海公园等，还有的学生还察看了野外， 收获很大，学生经过找秋季，感觉到了秋季的漂亮， 也知道了秋季是一个成熟的季节， 对秋季有了一个实实在在的认识，活动基本上达到了预期的成效。 《找秋季》察看活动结束，我就组织了一次报告总结课。学生把自己的察看收获一一直同学们展现。 许多学生把自己看到的秋季风景用稚嫩的笔划了下来， 他们纷繁登台， 向同学们介绍自己眼里的秋季；也有许多学生用夹带着拼音的文字记下了漂亮的秋季， 如竺立群小朋友写道：“秋季，桂花、菊花都开了，很美的色彩；秋季的风是那样的芬芳；太阳出来了，仍是那么的红，那么的亮，可是火辣辣的光焰已被秋风洗澡了；小路上的树叶，从绿变黄、发红，那是秋风涂的色 秋季的风景真美啊！”字里行间，无不表露着对秋季的赞叹之情，对大自然的非常热爱之情； 还有小朋友用照片拍下了草坪上的 小草、山坡上的野花、公园里的菊花。最风趣的是袁未纬小朋友，自己编了一段舞蹈来表现秋季的美景。 固然他