二年级语文上册[1].docxVIP

二年级语文上册 《植物妈妈有办法》教案设计 【设计理念】 《语文课程标准》明确指出：“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴 趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个 体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。”《植物妈妈有办法》一课采用韵文的形式， 运用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方 法，语言朗朗上口，是一篇百读不厌的科普作品。因此，在教学本课时，老师要创设师生合 作互动、生生之间互助互学的生动活泼的教学情境，在师生合作互动的学习活动中，让学生 获得科学知识，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美的乐趣。 【教学目标】 .会认12个生字和由这些字组成的新词，会写10个生字。 能正确、流利地有感情地朗读课文；背诵课文。 在引导学生了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的过程中，培养学生热爱大自然的 情感，激发他们探究植物奥秘的兴趣和欲望。 【教学重点】 学习生字、词，朗读课文，背诵课文。 .培养观察植物的兴趣。 【教学难点】 1、 引导学生了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，培养学生对自然的热爱和观察自 然的兴趣。 2、 引导学生了解课文里的“降落伞”、“铠甲”指的是什么。孩子对这几种植物接触较少, 因而了解这三种植物传播种子的方法。 【教学方法】讲授法演示法练习法读书指导法 【教学准备】多媒体课件 【教学过程】 植物妈妈有办法教学设计一 【课前准备】 教师准备有关网站、演示课件或相关的挂图，生字卡片。 学生了解有关“植物传播种子的方法”的知识。 【教学时数】两课时 第一课时 一、 切入举偶 谈话引入：同学们，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生 活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗?今天我们就来学习《植物妈 妈有办法》。板书课题。 【设计理念：本课内容充满童趣，谈话直奔课文主旨，吸引学生，激发学习兴趣。】 课件演示：播放蒲公英、苍耳等植物传播种子的动画，引导学生观察。今天《植物妈 妈有办法》这一课要告诉我们植物传播种子的巧妙办法，现在我们就来学习。 【设计理念：采用学生喜欢的形式，引导学生观看动画，整体感知，激发学习兴趣和求知 欲望。】 二、对话平台 (―) 感知 自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。 小组内互相读读，说说你读懂了什么。 交流。小组选出代表，汇报小组读书的收获。 【设计理念：这是初读，学生能说出自己的读书所得就要加以表扬，不能要求过高。】 一一_… ￡*^3 rrx ydt-i f A w 1 在牙勿淄皿有办主 孑疙于次，绎长发.  ft. ? dr * ft. ? dr * 3 若可《马g有个女井办*. W FwS^b / cfiwOrt cidtA c d* itA* 整@与疚于穿上g和j的e 只-蚤 4^7 砧 tSl 毛^ . tlO cQrci cw li^Bo i 孑疚于m *能去g澄、 捋更有办洋. C*OM J?o N6 tO- d； GO , *址豆美日西在太F曰冬卞 —卢? 五羌林斤? mew ■ Jikj ^ef?o ,.^iO N. — “ rvo mQ 打］*馈府*匕肴岛疗坷坷 rro cro d9 fexSsxi IWW*% H^o cXO 戋马妗白今办法7彳氏务彳氏务. Z M) 作疝仔知又更决 yOu x￡ mx doO do nIm 有9午件多乡g A 8. c^o ar^bo ciko bG c^do tA 0勺小期友M彳耳手列U 【设计理念：尝试朗读，整体感知，交流收获，培养自主读书的能力，体验读书的快乐。】 （二）识字 自己练读生字。引导学生可同桌之间接龙读生字。 2 .小黑板出示生字，多种方式指读。 全班交流识字方法。引导学生在交流过程中给生字找朋友，用词语说话。 【设计理念：新课标要求“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望” o在这一环节，充分发 挥学生的自主性，运用多种形象直观的方法，来调动学生识字的热情，相互交流识字方法, 提高自主识字的效果。】 （三）赏读 小组合作读课文，看谁读得美。 选读。选自己喜欢的一节练读，再展示。 通读全文，用自己喜欢的方式来读。 【设计理念：阅读是学生与文本的对话，要给学生充分的朗读时间，整体感知课文，在正 确、流利的读书的同时，获得初步的理解与体验。】 （四）写字 出示要写的字：法、脚、如、、娃、她、。学生认读。 学生观察字的结构，交流书写注意的地方。 教师示范，指导重点笔画位置。如“如”女字旁和口点的位置等。 学生练习。教师巡视。 【设计理念：在重视学生写字质量的同时，还应注意学生的写字姿势，掌握基本的书写 技能，培养良好的写字习惯。】 第二课时 一、 对话平台 （一） 导入 挑苹果游戏：（将