人教版六年级上册语文-阅读训练题-答案(00001).docx

人教版六年级上册语文 - 阅读训 练题 - 答案 人教版六年级上册语文 阅读训练题 答案 一、阅读《山中访友》选段，回答问题。 （12 分） 我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的 山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩（ gǔ）的溪流！你吟诵着一首首小诗， 是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡 峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白 云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么 呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。 捡起一朵落花，捧在手中，我嗅（ xi ù）到了大自然的芬芳清香；拾一片落叶，细数精致的意 的仪式。捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间的隆隆回声。 忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。 满世界都是雨，头顶的岩石像为我撑起的巨伞。我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不 是天地给我的恩泽？节选《山中访友》 1、“侠”字的音序是（ X ），部首是（ 亻 ）（ 1 分） 2、从文中找出下列词语的近义词。（ 2 分） 包含（蕴含） 秘密（奥秘） 恩典（恩泽） 暂时（短暂 ） 3、找出比喻句划“。下面的句子是我写的比喻句：撑开的绿绒大伞。 4、把“我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？”改写成陈述句， 再想一想，哪一种表达更好？ ⑴改陈述句：每个人都说这是天地给我的恩泽。⑵你认为哪种表达好：反问句 5、解释下列词语的意思。 恩泽： 6、这三段话介绍作者在山中拜访了、、 落叶、 石头和雷雨等朋友。 7、用“ 8、课文为什么以“山中访友”为题？ 答：从文章的字里行间，我们能真切地感受到在作者的眼里，这一花一树，一鸟一石，一草 一木都成了有生命的人。它们能跟我们说话，能跟我们交流，它们成了我们的朋友。作 者进山看景，自然便成了“山中访友”。 9、面对“我”热情的招呼， “我”这些朋友可能会怎样回答呢？请选择一位朋友，将他的回 答写下来。 如： 你好， 汩汩 （gǔ）的溪流！ 你吟诵着一首首小诗， 是邀我与你唱和吗？ 溪流回答道： “是 啊，你愿意接受我的邀请吗？” 10、第二段中划双横线的句子中，“它们”指的是“仪式”指的是从枝上掉下融入泥土的过 程，这仪式时间虽短，但却有深意，是因为落红不是无情物，化作春泥更护花。（用一句名诗句 回答）作者从“一朵落花 ” “ 一片落叶 ” 的轮回。 1 二、阅读《草虫的村落》片段，回答问题。 “ 一块石头 ”中，感受到了时间的变迁，生命 第 1 / 19 页 空间在我眼前扩大了，细小的草茎变为茂盛的森 林。一只小虫，生着一副坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧！你看它虽 然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。我的目光跟着它的脚步，它 走着，走着，一路上遇到不少同伴，它们互相打着招呼。我真想也跟它们寒暄一下，可惜我不懂 它们的语言。 它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。那只英勇 的黑甲虫， 走进了村子。 我看见在许多同类虫子中间， 一只娇小的虫子从洞里跑出来迎接远归者。 它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。 我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽地 彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。蜥蜴面前围拢 了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。看 啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。 我的目光 为一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的 小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一 般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！ 我的目光顺着僻静的小路探索，我看到“村民们”的劳动生活了。它们一队队不知道从什么 地方来，一定是很远很远的地方吧？现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食 物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？ 我完全迷惑了，在小虫子的脑 海中，究竟蕴藏