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《秋天的怀念》 黄梅县思源实验学校王倩 教学目标 知识与技能： 理解课文内容，把握母亲艺术形象，感悟作者意图。训练学生概括课文主要 内容的能力，培养学生有感情的读好课文的能力和深入理解课文内容的能力。 过程与方法： 指导学生通过自学讨论，自己读懂课文，培养学生自学能力。 学习作者运用细节描写刻画人物和运用色彩烘托情感的写作手法。 情感态度价值观: 1 .方受博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责。 体会磨难对于人生的意义，学习在磨难中成长坚强的品质。 教学重难点： 品味赏析品葡描写；领会朴实的语句中蕴含着的丰富的感情。 教学过程： 一、 扣题探读，激情导入 师:看到“秋天”这两个字，你想到了什么？ 是呀。秋天是迷人的，天高云淡，枫叶似火，硕果累累，秋天的美别具一格，秋 天的美实实在在，秋天的许多事物都会引起我们无限的遐想，也会让我们产生某 种怀念的情绪，著名作家史铁生就在秋天里产生了怀念之情，让我们一起来欣赏 课文《秋天的怀念》。（板书课题） 请大家一起来有感情地朗读课题。 二、 自读课文，整体感知 课题《秋天的怀念》，想想作者在秋天，怀念的是谁？作者为什么会这么怀念他 的母亲，也许我们在课文中，能够找到答案。 三、 作者为什么会这么怀念他的母亲： （一） 要了解母亲，我们先来了解一下作者：（板书：我） 简介作者 找找课文中叙述“我”心里暴怒无常的句子，并写写你的感受。请同学们以 小组为单位，讨论交流。（小组代表发言，其他组可以补充。） 都说母子连心，作者的母亲看到儿子这么痛苦，她又会做些什么？说些什么 呢？说说你印象最深的细节，在课文中找出来，并写写你的感受。（小组交流一 选出代表发言一一其他小组作补充） 请再细细读读课文，看看哪些地方说明母亲一切都是为了儿子？ 从同学们找的细节当中，可以看出母亲非常爱我，如果要给这个爱加一个形容 词，你们会怎么加？ 母亲爱得（ ）（白板显示） （二） 、体会作者对母亲的怀念 就是这样的一位母亲，她出去了，就再也没回来！ 同学们，这篇文章是史铁生在母亲去世七年后写下的，你们想一想，史铁生握着 手中的笔会带着怎样的心情，写下这短短十个字呢？请同学们说说自己的理解。 母亲就这样离去了，他临终前还说了一句话 a出示母亲没有说完的话，“我那个有病的儿子和我那还未成年的女儿……” （课件先出示这句话） b请同学们把母亲的话补充完整。 研读最后一段 a理解母亲带儿子看花的目的？ b又是秋天，这个秋天，在史铁生眼里有什么不同吗？说说你们的理解。 四、联系生活，感恩母亲 同学们非常了解文中母亲的度苦用心，不由得让老师相信：你们也一定是非常 孝顺懂事的孩子，也一定非常爱自己的母亲，所以才能感同身受。现在，就让我 们把对母亲的爱写一写吧。抓住一个小场景或者一个小细节，用简短的儿句话概 述出来。