新课标人教版小学六年级上册数学全套教案.pdf

学习必备 欢迎下载 第一单元：分数乘法 第一课时:分数乘以整数 教学内容：第1～2 页，例1 及“做一做”，练习一1-7 题。 教学目的： （1）使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。 （2）使学生能够应用分数乘整数的计算法则，比较熟练地进行计算。 教学重、难点：（1）使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。 （2）引导学生总结分数乘整数的计算法则。 教学过程： （一）铺垫 （二）1.出示复习题。 （1）整数乘法的意义是什么？ （2）列式并说出算式中的被乘数、乘数各表示什么？ 5 个12 是多少？ 9 个11 是多少？ 8 个6 是多少？ （3）计算： 1 2 3 3 3 3       6 6 6 10 10 10 3 3 3 计算   时向学生提问：这道题的什么特点？计算时把什么做分子？使学生看到三个加 10 10 10 数都相同，计算时3 个3 连加的结果做分子，分母不变。 2.引出课题。 分数加法是否也有简便算法？今天我们学习分数乘法。（板书课题：分数乘整数） （二）探究新知。 1.教学分数乘整数的意义。 出示例1，指名读题。 （1）分析演示： 2 师：每人吃 块蛋糕，每人吃的够一块吗？（不够一块）接着出示如课本的三个扇形图。 9 2 2 2 问：一个人吃了 块，三个人吃了几个 块？使学生从图中看到三个人吃了 3 个 块。让学生 9 9 9 用以前学过的知识解答3 个人一共吃了多少块？（教师在3 个扇形下面画出大括号并标出？块） 2 2 2 222 6 2 订正时教师板书： ＋ ＋ = = = （块），（教师将3 个双层扇形图片拼成一个一块 9 9 9 9 9 3 学习必备 欢迎下载 2 蛋糕的 图片） 3 （2）观察引导： 这道题3个加数有什么特点？使学生看到 3个加数的分数相同。教师问：求三个相同分数 2 2 的和怎样列式比较简便呢？引导学生列出乘法算式。教师板书： 3。再启发学生说 3表 9 9 2 示求3个 相加的和。 9 2 （3）比较 3和12×5两种算式异同： 9 提示：从两算式表示的意义和两算式的特点进行比较。（让学生展开讨论）。 通过讨论使学生得出： 相同点：两个算式表示的意义相同。 2 不同点： 3是分数乘整数，12×5是整数乘整数。 9 （4）概括总结： 教师明确：两个算式表示的意义相同，谁能用一句话概括出两算式的意义？（引导学生说 出都是表示求几个相同加数的和。） 2.教学分数乘以整数的计算法则。 （1）推导算理： 由分数乘整数的意义导入。 2 2 2 2 2 问： 3表示什么意义？引导学生说出表示求3个 的和。板书： ＋ ＋ 。学生计算， 9 9 9 9 9 222