六年级数学全册学习学情分析.docx

六年级数学全册学习学情分析 六年级数学学情分析报告 本人根据学校工作需要，从本学期开始担任六年级数学教学。通过一段 时间的教学 ,我认为在教学中进一步对学生进行学情分析对提高学生成绩，培养 学生养成良好的学习习惯特别重要，尤其是对学生学习数学的品行、兴趣、动 机及思维能力等方面的了解也必不可少。 一、学习情况： （ 1）学生情况：本届六年级学生共有 51 人 ,学生总体反映出纯朴、可爱、调皮 的性格。其中男生的思维能力比较强，但学习上缺少耐心与细心，女生相对男 生来说学习比较认真，但分析能力却不及男生。本年级男女生人数不均衡，特 殊学生比例较大。 （2）学生成绩：全年级共有 6、 7 人数学学习跟不上，成绩不如意，还有两三 人考试总不及格，又由于基础太差，上课注意力不够集中，作业不能按时完成， 课外学习又无人督促，而小学生又缺少自制力，因此在学习成绩上存在两极分 化的现象。整体的数学水平参差不齐。对于基础知识，同学们普遍掌握的不够 扎实，对关于发表自己的间意见与感觉的能力就更差了。普遍学习不够积极不 够主动。 （3）学习习惯：部分学生主动学习的行为，深得老师赞赏。比较喜欢上数 学课，学习热情也很高，并喜欢与老师友好相处，同学之间、师生之间常在一 起交流学习体会。但仍有少部分学生学习懒散、学习习惯差，如：粗心大意、 书写不认真，不愿思考问题，上课开小差，依赖老师讲解，依赖同学的帮助， 作业喜欢与同学对题。 二、问卷抽样调查 抽样试卷 46 份，抽样率 75% ，要求学生以认真的态度，真实地填写，不写姓 名。 以下是本班学生调查问卷情况的分析： 1、你对数学课的喜欢程度是： ①很喜欢（ 20% ）②一般（ 73.3 %））③不喜欢（ 6.7%）； 2、你喜欢数学老师在课上安排你们讨论吗？ ① 喜欢（ 80%） ② 不喜欢（ 20%） 3、老师让你们讨论时，你会： ①积极地和小朋友一起讨论（ 80%） ②不管他们讨论，我做我自己的事 0%） ③ 和小朋友乘机讨论感兴趣的事，如动画片等 ④ 和不讨论一样 13.4%） 4、上课时，我能够主动地思考提问、回答问题。 ①能够 26.7% ②有时能够 53.4% （6.6%） ③很少 19.9% 5、上课时，我常常和同学一起合作讨论、解决数学问题。 ①是 13.4% ②有时是 66.7% ③很少 19.9% 6、对于不懂的问题，我常常通过查资料向老师、同学请教等方法来解决。 ①是 6.7% ②有时是 53.3% ③很少 40% 7、我经常阅读一些数学课外书籍。 ①是 0% ②有时读 80% ③很少 20% 8、上课时，思考发言我是 ①很积极 6.7% ②、一般 66.6% ③、不积极 20% ④、从不发言 6.7% 9、对于课堂作业，我是 ①、及时独立完成 93.3% ②、看别人作业 6.7% ③、等老师的答案 0% 10、作业中遇到难题时，我会 ①、独立思考 20% ②、请教别人 80% ③、抄袭 0% ④、不做 0% 11、对于课外书报，我是（ ） ①、经常看 20% ②、有时看 23.3% ③、从不看 6.7% 12、你喜欢的学习方式是： ①、 自主学习 （20%）②、 分组活动学习 （6.7% ）③、 老师讲自己听 （ 20%） 同伴互助学习（ 53.3% ）； 13、在数学课堂上你发言的机会多吗？ ①、经常（ 20% ）②、从不发言（ 0% ）③、偶尔（ 80%）； 14、你喜欢小组合作学习吗？ ①、喜欢（ 60% ）②、一般（ 40% ）③、不喜欢（ 0% ）； 15、你喜欢怎样上一堂课： ①、老师引导学生讨论（ 20% ）②、老师讲解学生听（ 6.7% ）③、学生提 问后老师再讲解（ 46.6% ）④、学生自学（ 26.7% ）； 16、课堂上老师请你回答问题，你的态度是： ①、非常乐意（ 53.3% ）②、回不回答无所谓（ 0% ）③、一般（ 46.7%） ④、不喜欢（ 0%