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小学语文三年上册
教案
20XX年8月
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课 程 表
周 周一 周二 周三 周四 周五
节 次
数
1
2
3
4
5
6
7
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作息时间表
早自习:7:00-7:50
第一节:7:50-8:30
第二节:8:40-9:20
间操:9:20-9:50
第三节:9:50-10:30
第四节:10:40-11:20
午休:11:20-1:00
第五节:1:00-1:40
第六节:1:50-2:30
第七节:2:40-3:20
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学期教学进度计划
学科:语文 年级:三年级 20XX年8月
月份 周次 节 教 学 内 容 备 考
8 1
2
9 3
4 教师节
5 中秋节
6
10 7 国庆节
8
9
10
10-11 11
11 12
13
14
15
12 16
17
18
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学情分析
一、 学习情况
本班共有学生 人,学生活泼好动,纯真可爱。大部分学生喜欢我的语文
课,上课时能够专心听讲,能够积极主动的发言,思想比较单纯,善于提问。但也
有一部分学生不是很喜欢上语文课,学习兴趣不是很高,个别学生甚至有厌恶感,
同时,有些学生还是为学习而学习,谈不上兴趣问题;个别同学在课堂上纪律不是
很好,还存在顽劣和懒惰倾向,听课不专心,爱搞小动作、课下作业完成不及时的
坏毛病,学习效率也较差。
二、学习策略
(一)设计有趣、多样的游戏活动,在游戏中掌握新知
游戏满足了儿童的天性,在游戏中激发他们的思维是他们最愿意接受的。游戏
解决了儿童“学与玩”的矛盾,它可以满足儿童自我表现欲望强烈的需求。我在课
堂教学中把游戏和教学结合起来,采用“找朋友”、“我们是一家”等教学活动使
教学游戏化,让学生在情趣盎然的游戏中练习所学的知识,学生乐于参与,自然也
乐于学习。
(二)培养学生良好的学习习惯
培养学生的良好学习习惯,给学生提供适当的榜样示范,让学生养成课前预习,
课上专心听讲,课后复习的好习惯,用实践来填平认知与行为之间的鸿沟。
学生良好习惯的养成,是一项长期的、复杂的、艰辛的育人工程。 一个良好
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