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龟兔赛跑-一幻灯片中插入声音文件（教案） 湘潭市岳塘区育才学校 张怡 教学内容 在幻灯片中插入声音文件。 教材分析 湖南省《信息技术》六年级上册 第三单元“Powerpoint的应用与提高”， 即多媒体的制作与运用，学生已经掌握幻灯片基本操作，在教材结构中承上启下, 既是之前幻灯片制作技术的深入，也为以后学生开展多媒体动画创作垫定基础。 学情分析 六年级的学生，已经初步熟悉幻灯片软件的使用，具备基本的计算机操作技 能。对动手操作兴趣浓厚，喜欢卡通动漫形象。因此在教学中，通过加入更多卡 通元素素材，结合已有幻灯片基本操作技能，鼓励孩子展开想象，自由创作。 教学目标 知识与技能：使学生掌握在PowerPoint中插入声音文件及录制声音的基本 方法。 过程与方法：培养学生小组合作解决问题的能力及综合处理信息的能力。 情感态度价值观：通过创作和交流让学生展示自我，体验成功。 教学重点 在Powerpoi nt中插入声音文件及录制声音的方法。 教学难点 引导学生运用多种方法插入声音进行综合创作。 教学准备 多媒体教室、Microsoft PowerPoint2007软件、学生操作素材。 教学过程 活动过程 教师行为 学生行为 设计意图 一、导入课题（3 教师播放学生之前创作的课件，创设情境， 回答问题 通过创建真实的 分钟） 揭示课题《插入声音文件》，引领学生解决问 引起兴趣 教学情境，激发学 题。 生的学习热情 二、探索新知 下面，请同学们打开任务一，自学学习导 使学生带着真实  （一）教学插入背 景音乐（10分钟）教学行为（二）教学录制 声音（8分钟）（单 个物体多个动作）（三）优秀配音 片断欣赏（2 （一）教学插入背 景音乐（10分钟） 教学行为 （二）教学录制 声音（8分钟）（单 个物体多个动作） （三）优秀配音 片断欣赏（2分钟） （四）综合创作 （15分钟） 三、总结（2分钟） 演示插入声音操作过程 请同学总结下：插入一声音一文件中的声音。 引导学生讨论：1、“自动”和“在单击时 播放声音方式有什么不同？如何修改播放方 式？ 2、如何删除已经插入的声音文件？ 背景音乐已经准备好了，怎么那么下面就请各 位同学打开任务二，小组合作：自学学习导案, 尝试给第二张灯片的兔子先知录制声音，并思 考 分别有什么作用？ 讨论：1、录制声音，和最开始我们学习 的插入背景音乐，有什么区别？ 2、根登刚才笛体牛祥了达到一个好的录音 效果，你有些什么必建验给大家分享 不同性格的人物形象说不同腔调的话，会 塑造出活生生、有血有肉、有个性特点的人物 形象。下面我们来欣赏一段一人分配八角的配 音片断。 同学们，合适的背景音乐能更好地烘托故 事的气乱，让我们有身临其境的感觉，个性化 的人物对白配音能帮助我们更好地理解人物 形象。 下面老师就把舞台交给同学们，我们的乌 龟、兔子、狗裁判等都等着上场展示自己的才 华，请你选择任意一个故事情节，结合今天学 习的插入背景音乐和录制声音，让我们的故事 更有趣。 任务三：选择适合难度的演示文稿添加 合适的背景音乐，为人物添加个性化的对白， 让我们的作品有声有色。 （提供素材）背景音乐（12首） 龟兔赛跑主题幻灯片（3个）：难度系数 6.0、难度系数8.0、难度系数10.0 学生作品展示、评价 总结: 鼓励同学相互交流，协作探讨，智慧是靠 碰撞得来的，在幻灯片的制作中，我们可以通 过插入背景音乐和录制声音，使我们的幻灯片 更加的生动活泼。 全体操作上台操作总结方法的任务学习，让学 生通过“尝试”探 究找到插入背景 音乐的基本方法， 掌握课堂学习的 主动权。讨论，举手发言小组合作探 究总结比较 回答问题自主探究,动手操作总结演示, 互相评价温故而知新，学生 带着已有的经验 展开学习，通过知 识的迁移学习新 的方法。使学生通 过“思考——实 践”的过程做到知 行合一。通过欣赏，让学生 直观地感受到个 性化的人物对白 配音效果，提升学 生的艺术素养。让学生综合运用 所学的方法，进行 作品创作，鼓励孩 子创新，通过作品 的展示与交流，达 成教学目标. 全体操作 上台操作总结方法 的任务学习，让学 生通过“尝试”探 究找到插入背景 音乐的基本方法， 掌握课堂学习的 主动权。 讨论，举手 发言 小组合作探 究 总结比较 回答问题 自主探究,动手操作 总结演示, 互相评价 温故而知新，学生 带着已有的经验 展开学习，通过知 识的迁移学习新 的方法。使学生通 过“思考——实 践”的过程做到知 行合一。 通过欣赏，让学生 直观地感受到个 性化的人物对白 配音效果，提升学 生的艺术素养。 让学生综合运用 所学的方法，进行 作品创作，鼓励孩 子创新，通过作品 的展示与交流，达 成教学目标. 操作，自主探究 或小组合作。