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WORD中利用表格一表达文本信息 一、 教学目标 （一） 知识与技能 掌握在word中创建表格的方法。 了解表格中的合并单元格、拆分单元格、行高、列宽这些基本概念。 掌握合并单元格、拆分单元格、调整行高、列宽的操作步骤。 （二） 过程与方法 通过观察老师的示范演示的过程，能熟练掌握建立表格的步骤，提升观察 分析问题的能力； 通过自主探究过程，能熟练掌握编辑表格的方法，提升学员动手能力、思 维能力、观察能力。 （三） 情感态度与价值观 通过学生对表格的创建与编辑，激发学生对美的追求。 通过认真观察分析后自己动手操作的过程，培养学生科学严谨的认知态度。 通过作品展示，增强学生自信心，增强学生对信息技术课程的兴趣。 二、 教学重难点 （一） 重点 在word中建立表格，选中单元格、合并单元格，调整行高、列宽。 （二） 难点 选中单元格、合并单元格。 三、 教学过程 环节一：导入新课 师：我们身边的表格有那些？ 生：课程表，值日表，时间表等等 有9 有9个同学参力口课间探匕匕卷，班长宣布他彳门所站的位置 小明的前面是小红，小明的左边是小 小明的右边是小芳，小明的后面是小虎。 小红的右边是小华，小虎白勺左边基小龙，小芳的后面是小乐。小国白勺前面基小琴。1=1 小红的右边是小华，小虎白勺左边基小龙， 小芳的后面是小乐。小国白勺前面基小琴。 1=1 按照班长的要求: 小芳该站在第几排第兀歹u ,育n后站的是谁呢? 回答这个问题显然有难度，但是如果我们利用表格来表示信息的话会怎么样。 环节二：新课讲授 1 .观察表格插入表格方式 师：请学生观察教材中已有表格有几行几列? 植甦长d球 植物名称 日期 天气 生长情况 记菽 圆椒 白菜 西红柿 草莓 大蒜 生：观察结果：8行5列，但是第一行只有1列。 师：那么如何在在word中建立一个这样的表格？同学们看菜单，猜想可能在 哪个菜单下？ 生：菜单中找：表格一插入一表格一输入行数、列数 2.根据教材探究合并单元格方式、选定单元格的方式 师：教材中表格第一行只有一列，是由多个小格子合成了一个大格子，引出 单元格、合并单元格、拆分单元格概念、输入文字的操作方法。 师：请结合教材探究，合并单元格的操作步骤是什么？ 生：选中需要合并的单元格一单击右键一合并单元格。 师：老师演示选定一个或多个单元格的方式，请学生总结步骤。 生：把鼠标移到要合并的第一个单元格一按住左键向右拖动一到第五个单元 格时放开鼠标。 调整行高、列宽的方法及鼠标指针的变化 师：老师演示调整行高和列宽有哪些方法。让学生观察，鼠标指针有什么变 化？ 方法一，调整列宽：指针移到第1列与第2列之间的纵向表格，向左或向右 拖动鼠标可以调整列宽。 生：指针变成带有左右箭头的两条竖线：-I Ho 方法二，调整行高、列宽：选中表格一单击右键一表格属性一分别选中行、 列选项卡调整； 生：选中表格时，鼠标指针变成十字箭头。 环节三：直击中考 师：带领学生分析每年关于WORD中中考题目，列出考点，完成考点的讲解。 生：按照老师的方法分析后面的两道题，列出考点。 环节四：小结作业 1.小结：WORD中利用表格一表达文本信息得优势；建立表格的一般过程与方 法；修饰美化表格。