亚洲位置和范围教案.docVIP

亚洲地点和范围教课设计 亚洲地点和范围教课设计 PAGE / NUMPAGES 亚洲地点和范围教课设计 地点和环境 【教课目的】 一、知识与技术： 1．初步认识亚洲是世界第一大洲，并能说明依照。 2．能联合地图描绘亚洲的纬度地点和海陆地点及范围。 二、过程与方法 1．初步掌握使用地形图和地形解剖面图及有关资料的能力，学会总结归纳亚洲地形和河 流特色。 2．理解河流散布与地形之间的关系。 三、感情态度与价值观 1．培育学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的优秀感情，激发学生的骄傲感。 2．经过参加察看，剖析，议论等讲堂活动，培育学生的创新意识，实践能力和合作精神。 【教课重难点】 1．亚洲的地点特色 。 2．亚洲地形与河流散布的关系。 3．使用地形图和地形解剖面图及有关资料的能力，学会总结归纳亚洲地形和河流特色。 【教课方法】 议论法。 【教课过程】 教课提示 师生活动 与建议 导入：点出上学期从全世界角度，依照地理要向来研究问题。这个学期以大洲为研究对象，去研究某一个地区的地理环境情况。 经过一系列发问，让学生回答，引出亚洲。 展现（“东西两半球图”） 复习七大洲、四大洋的名称和地点 师：要认识一个大洲，第一要明确它的地点。察看一下亚洲位于 1 / 4 东西半球和南北半球中的哪个半球？ 小结：亚洲主要位于东半球和北半球，这是它的纬度地点。 达成活动。 指引：认识一个地域的地点还要认识其海陆地点。 察看亚洲四周的大洋，各位于亚洲的方向。亚洲四周的大洲，各位于亚洲的方向。 学生看图回答。 小结：这样我们就明确了亚洲的纬度地点和海陆地点。 达成活动。 （展现“亚洲的范围图”） 指引：亚洲和其余大洲之间，有些是以大海作为天然洲界，有些大陆相连的地方则是人为划定的洲界限。 如亚洲与非洲， 亚洲与欧洲之间。 发问：参照地图能描绘出亚洲与四周其余大洲的界限吗？ 学生读图议论回答：亚洲西北以乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、和土耳其海峡与欧洲分界；西南临非洲，以苏伊士运河为洲界； 东北隔着白令海峡与北美洲相望； 东南与大洋洲隔海相望。 过渡：让学生大概读出亚洲所跨的纬度地点， 与其余大洲比较一下，看有什么不一样。 （指引学生先大概目测，与亚洲对比，只比较南美洲和非洲） 顺承：亚洲不只所跨纬度最广，并且还有很多世界之最。 （展现“七大洲面积比较”图） 此后图能够看出亚洲面积最大。 （展现东西两半球图） 比较亚洲和其余大洲的东西距离， 得出亚洲东西距离最大。 小结：依据以上的察看和剖析， 让学生用精练的语言归纳一下亚洲的地点、面积、范围。 （经过双边活动，训练学生的归纳总结能力） 亚洲是世界第一大洲。 指引：因为亚洲面积广大，国家众多，有 50 多个国家和地域，人们依据地理方向的不一样， 又联合人文和自然环境特色的差别， 把亚 2 / 4 洲分红几个分区， 共有几个分区？中国位于哪个分区？再察看， 同在东亚分区的还有哪些国家？ （ 展现亚洲地理分区图） 学生读图议论回答。 持续指引：其余的分区是否是都与中国接壤？分别位于中国的哪 个方向？ 学生读图议论回答。 过渡：要认识一个大洲的自然环境， 除地理地点外， 还需认识它的地形、湖泊、河流及天气等方面。 叙述世界第一大洲的亚洲地形的特色。 （展现“亚洲地形图”） 指引：这类地形图上不一样的颜色代表不一样高度， 能够直观地看出不一样地形种类，这是哪种地形图？ 生：分层设色地形图。 （指导学生基本的读图方法）察看下方的陆高海深表。联合地图判断不一样的颜色各代表什么地形。我们来认识一些主要的地形区，描绘一下他们的地点和大概海拔。 （请不一样组的学生睁开比赛，抢答，活跃氛围，加强组内的合作意识。） 组：青藏高原、喜玛拉雅山及主峰 组：帕米尔高原、蒙古高原 组：西西伯利亚平原、华北平原、印度河平原和德干高原、伊 朗高原 组：阿拉伯半岛、马来半岛 学生查图议论回答出各地的地理地点，海拔高度。 指引：依据以上的读图剖析，从地点和海拔双方面考虑。亚洲地形特色：起伏很大，地势中间高，四周低。 引入地形剖面图。 （展现“亚洲大陆沿 30 度北纬的地形剖面图和北美洲沿 40 度北纬的 形剖面图”）察看差别两图。 学生读图归纳：亚洲在东西方向上地势表现出起伏大，中部高， 双侧低的特色。而北美洲在东西方向上地势西高东低。 3 / 4 过渡：河流是组成自然环境的另一重要因素。 （展现“亚洲地形图”） 在图上找出几条大河，察看河流的地点、流向及注入的大海。 归纳亚洲的大河在散布上的特色。 受地形影响， 亚洲地势的中高周低决定了河流多起源于中部， 向 四周放射状散布的特色。 在这些高峰大川之间，还有一些有名的湖泊。 请大家在图上找出： 里海、贝加尔湖、死海。 （展现阅读资料只好感有关资料，指导学生 进一步联合地图理解其特