二年级上人教《2 我是什么》马雪莲教案新优质课比赛公开课获奖教学设计504.docVIP

《我是什么》教学设计 第二课时 （教学要点：引导学生懂得“我”是指水，了解水是怎样变化的。 理解水的变化与人类的关系。） 一、复习旧知： 复习上节课的生字词语。 （设计意图：低年级始终以词句教学为主。及时巩固，加深印象。） 二、谜语引入： 1、小朋友，你们喜欢猜谜语吗？（教师说谜面，学生猜，回答） （1）忽然不见忽然有，像虎像龙又像狗。太阳出来它不怕，大风一吹它就走。（云） （2）线儿又粗又有细，上接天来下接地。落在水里无踪影，庄稼见了笑嘻嘻。（雨） （3）白色花无人栽，无根无枝又无叶。一夜北风遍地开，此花源自天上来。（雪花） （4）大小珍珠光又亮，霹雳啪啦从天降。小孩捡起捧在手，慢慢变成水一汪。（冰雹） 2、同学们猜谜语的本领可真高，请大家再仔细观察这些谜底，你发现了什么？ 3、今天我们就来学习一篇与它们有关的课文，我们亲切的跟它打声招呼吧！（板书：我是什么）指名读、齐读课题。 （设计意图：用谜语引出课题及相关内容，然后交流课前所知，激发学生的学习兴趣，激励学生积极思考，调整注意力，自然而然地进入新课的学习。） 三、品读课文： 学习课文的1、2、3自然段。 １、同学们的生字掌握得这么好，相信课文也一定读得好，请小朋友边读边想：我是什么？（