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九年级数学优生辅导计划 一、制定有关待优生工作计划。 本学期以提高合格率，优秀率，缩小学生之间的差距为目的，根 据本年级本学期的所有知识点，通过在教学中对学生实际错误的收 集与处理，不断调整自己的教学。 二、定期做好家访工作，以多种形式加强与家长的沟通，争取家 长对学校工作的支持与配合，及时了解他们的学习和思想状况，努 力形成学校、家庭教育的合力，促进待优生的转化。 三、继续以计算教学为切入点，扎实开展待优生的转化工作。 计算是数学的根本，在数学教学中继续以提高学生计算的准确率 为突破口，辅导待优生注意从计算的方法处着手，通过多种形式去 帮助他们正确掌握计算的方法，从会算慢慢过渡到正确、有一定速 度的计算，同时，让待优生在计算的过程中，掌握计算的技巧，从 而达到提高待优生计算能力及数学学习成绩的目标。 四、多方帮教，共同进步。 在待优生的转化过程中，将继续发挥小组合作学习的作用，继续 采用生教生、师教生、小组内合作学习、家庭辅导等帮扶方法，使 待优生能学会，优秀生在帮教中得到进一步提升，达到共同进步的 效果。 五、利用每周课余时间的帮扶活动，指导待优生学习。 每周的课余时间不固定，我将见缝插针地安排对待优生的帮扶活 动，对待优生进行已学知识点的巩固，更重要的是对待优生进行学 习方法的指导。 六、改变评价方式，对待优生适时鼓励评价。 课堂上将继续寻找时机多对待优生的课堂表现予以肯定鼓励，让 他们增加自信心 ;在作业批改时，将会继续用一些富有针对性、指导 性、鼓励性强的语言评价他们，激励他们按时、独立完成作业 ; 每次 测试后将继续帮助他们分析试卷，肯定好的地方，找出不足，点出 下一步奋斗的目标等不断的对待优生给予关注、帮助，促使他们不 断进步。 八、继续做好各知识点的错题收集与原因分析工作，使自己的教 学更有针对性。 一、指导思想： 结合本班的实际情况，为提高优等生的自主和自觉学习能力，发 掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，培养良好 的习惯，从而形成较扎实的基础，并能协助老师进行教学活动，提 高整个班的素养和成绩，特制定本学期优生辅导的具体计划。 二、辅导目标 1. 全面提高学生学习的主动性和积极性 ; 2. 使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶情操 ; 3. 在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学 有所长、学有所用。 三、辅导对象 四、具体措施 1. 改进学习方法，培养自学能力。 2. 着力培养。对优生要多给予思想上的帮助，使之树立热爱集体、 热心为大家服务的思想，鼓励他们大胆工作，并提供发挥他们想象 力、创造性的机会，肯定他们的成绩，让他们把科学的学习方法传 给大家，达到全体同学共同进步的目的。 3. 平等相待。对优生不能因为他们成绩好而一味地“捧”，不能 对他们的缺点冷嘲热讽，这些都会导致心理障碍。对他们要热情地 支持、深情地指导，让他们成为积极向上、勤奋刻苦、乐于助人的 三好学生。 4. 严格要求。对优生把真挚的爱与严格的要求统一起来。当优生 出现问题时，既要保护他们的自尊心，又要及时、严肃地指出影响 他们进步的原因，以及这些错误的严重后果、改正的方法等。在平 时的学习中工作中，要为他们创造发挥能力的机会，也让他们严格 约束自己，虚心向大家学习，不搞特殊化。 5. 要让学生学会质疑、提问。鼓励学生求异、求变、求新，善于 学习、勤于总结、勇于创新。 一、目的 为全面提高教学质量，出色完成学校制定的培养目标，特选拔学 科基础扎实、成绩优异、思维敏捷、学习能力超群的学生进行重点 培养，为他们脱颖而出创造条件，从而造就一批实践能力强的人才， 为学校增光。 二、辅导对象： 三、情况分析 在智力、学习成绩、日常表现等方面相对优秀的那部分学生常常 被认为是好学生 , 也被称为优生。由于这些学生认知结构、判断能力 和行为决策水平都有待提高，他们思维活跃不稳定，容易受各种因 素的干扰，紧张的学习、激烈的竞争、单调的生活、成长的烦恼， 还有来自家长教师及学生自身的过高期望等，常常会诱发这些学生 的消极情绪体验，产生不良的心理现象。优生在年级中人数不多， 但影响却颇大，抓好对他们的教育，对形成良好的班风校风有很大 作用，这些学生能否严格要求自己，大胆工作无疑会对班级工作局 面的好坏产生很大影响。优生比“差生”学习成绩好，常常受到老 师、家长、同学的赞扬，他们的优越感与日俱增，在教育教学过程 中，我们往往只重视对优生的学习成绩的提高，但却忽视对优生的 心理障碍的疏导 四、具体措施 1. 改进学习方法，培养自学能