一年级下册科学课堂实录-10《形形色色的动物》苏教版.docxVIP

形形色色的动物 教学目标： 通过动物图片，知道动物是形形色色的，能说出一些生活中常见动物的名称。 在猜谜、模仿等游戏活动中，学会用多种方法初步描述动物的主要特征。 愿意与其他同学交流、分享科学学习的乐趣。 意识到生命是宝贵的，要珍爱生命。 重点与难点 重点：认识自然界中形形色色的动物。 难点：用多种方法初步描述动物的主要特征。 教学过程 活动一 翻转课堂 展示课前学生收集的动物卡片和制作的动物盒子。 放歌曲 师：谁注意到了，这首歌是跟什么有关的呢? 师：今天我们就和动物朋友一起来上一节有趣科学课——形形色色的动物。（板书课题） 师：先来看看你们在课前都收集了哪些动物吧。学乐云展示。 师：你们收集到的动物可真多呀！ 指名学生说说介绍了哪些动物。 师：老师也收集了很多动物，你认识这些动物吗？ 生：说名称。 师：老师这里还有一段视频，请你们认真看哦。 师：视频里的动物你们认识哪些，请说一说。 生：……） 活动二 用多中方法初步描述动物的主要特征。 猜谜。模仿声音、猜局部、模仿行为动作。 （师：你们真厉害，认识这么多的动物，在这些动物中，你最喜欢什么动物呢？ 生：…… 师：老师也有喜欢的动物，你们知道是什么吗？ 师：这种动物生活在水里，用腮呼吸，用鳍游泳。 生：。。。。 师：这种动物生活在南极，有翅膀但不会飞，会游泳，吃鱼。 生：。。。。 师：除了用语言描述动物，还可以用什么方法描述动物呢？ 可以先和你的小组同学讨论一下。 生：用声音（板书：语言、声音） 师：谁来模仿一下。 生：…… 师：你们模仿的可真棒！看看，你们把谁吸引来了？（出示佩奇拿礼物的图片） 生：佩奇。 师：佩奇带的礼物盒子，你们想看哪一个？ 师：这是什么动物？ 生：…… 师：你是怎么猜出来的？（板书：特征） 生：…… 师：想要别人知道你说的是什么动物，要抓住动物的主要特征。师：乔治带着一个神秘的盒子来到了课堂上，你们想不想知道乔治给你们带来了什么呢？（出示图片） 师：乔治的盒子里还有一个动物，这种动物有两个长耳朵，喜欢吃胡萝卜，走路蹦蹦跳跳的。 生：兔子。 师：你们太棒了，你们能像乔治一样，和你组里的同学介绍一下自己的神秘盒子吗？ 生小组活动，汇报。 师：你们说的可真好呀，在你们的手上，有很多动物卡片，能根据你对这些动物的了解，给它们分分类吗? 生：分类，汇报为什么这样分类。 师：我们可以按。。分类，按。。分类，除此之外还有很多的分类方式，下去后可以想一想，再分一分。 师：今天的课就上到这里，你有什么什么收获呢? 师：上了这节课，你觉得科学知识是怎么来的？ 师：在我们生活的大自然中有超过150万种动物，但是也有很多的动物已经灭绝或者濒临灭绝。希望你们在生活中能够爱护和保护动物。