一年级下册科学教案--10-形形色色的动物-苏教版.docVIP

苏教版小学科学一年级下册 第四单元 动物与植物 - PAGE 4 - 10.形形色色的动物 【教材分析】 本节内容选自苏教版一年级下册第四单元《动物与植物》的第10课《形形色色的动物》。在《小学科学课程标准》中，对本节课的要求在于学生能够说出生活中常见动物的名称及其特征，说出动物的某些共同特征。通过这些内容与今后的学习，形成地球上生活着不同种类的生物的概念。本节教材中主要包括通过图片，视频展示让学生认识生活中常见的动物，学会观察并能通过各种形式描述出动物的各种特征，同时能够区分出动物与非动物的本质特征。 【学情分析】 一年级的孩子对科学充满好奇心，目前处于前运算阶段，他们的知识仍然在很大程度上取决于自身的知觉，并且不能够长时间集中注意力。本节课面对一年级下学期的孩子，此阶段的学生已经经历了一学期的科学学习，学生已经初步学会了运用不同的感官来观察物体。本课是对于学生各种感官观察的综合应用和表达。其实一年级的学生对于动物尤其是一些常见动物的名称已经非常熟悉，也能对于动物的一些局部特征有所观察，但是对于一些不常见动物还不能运用各种方式去描述，所以本课采用“游戏化教学”的方式让孩子能学会从各个方面比较全面的去观察某一种动物，同时通过各种形式表达出来。另外孩子对于非动物与动物的本质特征还不是很清楚，不能从本质上认识动物的特征，所以本课还将引导学生比较出动物与非动物的本质区别。 【教学目标】 1. 通过看图等方式说出常见动物的名称。 2. 能够通过语言、动作、声音等方式描述出动物的不同特征。 3. 分辨出非动物与动物的区别，说出动物的某些共同特征。 4. 愿意与其他同学交流、分享科学学习的乐趣。 5. 形成爱护动物的自然感情。 【教学重点】 认识自然界中形形色色的动物，用多种方法初步描述动物的主要特征。 【教学难点】 分辨出动物与非动物的不同。 【教学准备】 教师材料：动物图片、动物音频视频资料、多媒体课件 学生材料：动物的相关资料 【教学时间】 1课时 【教学过程设计】 一、创设情境，导入新课 1.谈话：欢迎来到科学课堂,开始今天的课之前，先来看一个视频。 2.播放微视频：招聘饲养员。（贴：板书课题） 3.谈话：同学们，你们准备好了吗？ ［设计意图：创设情境，把孩子们带入到农场饲养员这个工作的情境中。］ 观察探究，实践新知 （一）见多识广：认识动物 1.提问：这是什么动物？ 2.讲解：这是鲎，在地球上已经生活了3亿年了，恐龙还没出现，它就出现了。他很怪很丑，很多人叫他海怪。现在它的数量已经很少很少了，是我们国家的珍稀保护动物，我们要好好保护它们。 3.提问：这是什么动物？ 讲解：这是文昌鱼，是我们厦门特有的鱼，非常珍贵，现在的数量也很少了。它们喜欢把自己的身体埋在沙子里。 讲解：河豚遇到危险的时候，会鼓成一个球，露出身上的刺，吓跑敌人。 讲解：白鹭，嘴巴和脚都是黑色的，五缘湾湿地公园就生活着很多的白鹭。 4.小结：刚刚我们一起认识了很多动物，每只动物都不一样，各有各的特点。地球上目前已经发现超过150万种以上的动物，正是这些各种各样形形色色的动物与我们人类组成地球这个大家园。（贴：板书课题） （二）火眼金睛：观察动物，发现新知 1.谈话：那接下来，进入第二关：火眼金睛，看看哪一些小朋友最会观察。 2.提问：谁来说说看，这四只动物它们相互之间有什么不一样的地方？（贴板书） 3.提问：仔细观察，这两只小动物最不一样的地方在哪里。 4.提问：这两只动物，有什么不一样的地方。（贴板书） 5.提问：仔细观察这几只小动物，有什么不一样的地方？（贴板书） 6.小结：有些动物在天上飞，有些在地上爬，有些在水里游，有的在地上跑，有的有毛、有的有鳞、有的有甲、有的有羽毛都不一样，同学们观察真仔细。目前，我们的第X小组最符合饲养员的标准啦，其他小组加油。 （三）管中窥豹：描述动物特点 1.谈话：接下来，第三关，管中窥豹，考考你们了不了解这些动物，谁能说出动物最多的特点。 2.提问：这是谁的脚，它有什么特点。 （播放视频）鸭子游泳，母鸡刨土。 3.提问：你能模仿小鸡/公鸡/母鸡的声音吗？ 4.小结：动物的脚各有各自的特点，不一样，声音也不一样。 5.提问：这是谁的身体，它有什么特点。 6.提问：那你们觉得动物身上的斑纹和颜色有什么作用呀，比如说枯叶蝶，它为什么要让自己跟叶子一样呢？ 7.小结：动物身上的斑纹、颜色形形色色不一样。 8.提问：这是谁的鼻子，它有什么特点。 （播放视频）大象喷水，喝水。 9.谈话：江老师给个提示，它的鼻子长在背上。 （播放视频）鲸鱼喷水。 10.接下来，要考考你们了不了解小动物最爱吃什么了，谁来试试看。 11.讲解：这是食蚁兽