一年级下册科学教案-10-形形色色的动物-苏教版.docxVIP

《形形色色的动物》教学设计 苏教版《科学》一年级下册第四单元 教学目标 知道动物是形形色色的，能说出一些生活中常见动物的名称。 在猜谜等游戏活动中，学会用多种方法初步描述动物的主要特征。 能不用的方法给动物进行初步的分类。 愿意与其他同学交流，分享和动物有关的趣事。 教学过程 1.开门见山，引发思考。 同学们，你们知道今天我们要学习什么内容吗？ 学生回答。 2.科学游戏，发展思维。 ①出示谜语，猜谜语。 学生回答，追问猜出来的原因。 继续追问：除了大象你还认识那些动物嘛？可以用一个词或者一句简短的话，或者模仿一下所说的动物。 继续学生回答。 ②出示图片，猜动物。 ③听声音，猜动物。 ④看局部，猜动物。 借助经验，练习分类。 给动物分一分类，并说说分类方法。 课堂总结，分享收获 学生分享自己的收获。 师：同学们，你们知道今天我们要学习什么内容吗？（生：形形色色的动物） 前几天老师看到一个谜语，我想考考大家，看看大家能不能猜出来。 出示谜语：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。（打一动物） （生：猜一猜，大象）追问：为什么？（生：耳朵像蒲扇） 继续追问：除了大象你还认识那些动物嘛？可以用一个词或者一句简短的话，或者模仿一下所说的动物。生说（2个） 那么成老师也带来了很多的动物，你们想不想看？如果你认识图片中的动物，你能不能大声吼出来或者叫出来啊？（生：不要）我们用好听的声音把它们说出来好吗？ 展示图片 刚刚出示的图片中的动物好像大家都认识，我想提高挑战难度，老师一会儿只会出示一些动物的声音，你要认真听哦，凭声音猜出这是什么动物，好不好？（生：好） 这次先猜出的同学要快速举手（做举手动作），不能抢答哦。 听回答：公鸡，马，牛 刚刚我们凭什么猜出这是那些动物的？（生：声音） 下面我想继续挑战我们的小朋友，接不接受挑战？（接受） 老师不会出示动物的图片，也不会给出动物的声音，只会给出动物身体的一部分，你要根据这一部分猜出这是什么动物，好吗？（生：好）猜出的同学要快速举手（做举手动作），不能抢答哦。 兔子，长颈鹿 大家真厉害，从局部都能猜出是什么小动物，下面老师再加大难度了，请看 展示两个 你现在能猜到它们是什么动物吗？（猜不出） 原来啊，有时候我们从一个特征是没办法猜出它是什么动物的，如果像这样子（展示下图） 一个小组的同学都来说，一个同学---，第二个同学--第三个同学——，这样完整的描述，你能猜出来是什么动物吗？ 也就是说，我们在描述一个动物的时候必须把它全面地怎么样？（观察起来），再用我们的语言，比如说它的声音，喜欢吃的东西，长相，动作，进行描述。 活动：说特征，猜动物（小组合作说一说）请2组同学展示 老师说要求，活动 老师也准备了两个动物的描述，你们也来猜猜看。（鱼，蜘蛛） 我这里还有一个我认为是小动物的东西，我非常喜欢它，我们一起看看好不好。 机器狗，为什么不是动物?(生答) 不会生宝宝，不会吃食物 地球上现存的动物大约有125万种，为了更好的研究与识别它们，我们需要对他们进行分类 对动物进行分类时，要先进行仔细的分类和研究。了解动物具有什么特征。根据特征不同进行分类。分类有多种方法。 今天我们就根据小动物的生活地点分分类，好不好。 请同学们下课时在校园中各个地点找一找小动物，并把它们按照地点分类画在我们的生活手册上，好不好？ 注意点 不伤害小动物 不破坏小动物的生活环境