《产品文化与市场调研》课程教学大纲.PDFVIP

《产品文化与市场调研》课程教学大纲 一、课程与任课教师基本信息 课程名称：产品文化与市场调研 课程类别：选修课 总学时/周学时/学分：32 学时/4 其中实验（实训、讨论等）学时：16 学 学时/2 学分 时 授课时间：9-16 周一5-6 节、周五 授课地点：12N402，调研场所 5-6 节 任课教师姓名：杨响亮 职称：讲师 所属院（系）：东莞理工学院机械工程学院 答疑时间、地点与方式：1.每次上课的课前、课间和课后，采用一对一的解 答方式；2.课后在学生宿舍或者工业设计办公室辅导学生答疑。 二、课程简介 产品文化是指以企业生产的产品为载体，反映企业物质及精神追求的各种文 化要素的总和，是产品价值、使用价值和文化附加值的统一，又是一类消费者群 体在某段时期内对某种产品所蕴涵特有个性的定位。产品文化主要包括三层内 容：一是指产品设计中的文化因素；二是指人们对产品的理解和产品的整体形象； 三是与产品文化直接相关的产品质量与质量意识。涉及到产品形象、企业形象、 设计管理等工业设计领域较新的几个理论范畴。通过本课程的学习，使学生掌握 普通产品调研的方法与企业系列产品工业设计调研分析的常用方法，理论讲授结 束后，通过实施基于产品文化的设计调研实训，培养学生在产品设计当中树立设 计策略的思想，能够在设计中形成独特的设计文化，为企业服务。 三、课程目标 结合专业培养目标，提出本课程要达到的目标。这些目标包括： 1、知识与技能目标： 通过本课程的学习，使学生了解产品文化的基本概念，能够掌握并熟练运用 设计策略的设计思想，完成企业系列产品的设计与创新。 2、过程与方法目标： 通过本课程的学习，学生能够掌握普通产品调研的方法，企业系列产品工业 设计调研分析的常用方法。在此基础上能够结合自身的创意完成企业产品的识别 设计。 3、情感、态度与价值观发展目标： 在本课程的学习中，不断的分析与讨论能够为每位同学提供一个平等的自我 1 表现的平台；同时培养作为一个工业设计师必须具备的坚持不懈的学习精神，严 谨治学的科学态度和积极向上的价值观，为未来的学习、工作和生活奠定良好的 基础。 四、与前后课程的联系 先行课程主要以《人机工程学》、《设计心理学》来培养学生正确理解与恰当 处理作为人造物的产品与人的生理、心理以及消费行为之间关系的能力；以《产 品造型材料》、《产品结构与工艺》来培养学生对常规材料及加工工艺进行正确选 用和把握的能力；以《产品设计Ⅰ》、《产品设计Ⅱ》、《产品设计Ⅲ》来逐步提升 学生的设计思考与具体设计能力。 后续课程以《产品专题设计》来巩固所学的专业技能，提升学生的设计水平， 培养学生为客户提供产品设计及其延伸服务的能力，为学生应对实践中完成较复 杂的任务和后续发展做好铺垫；以《毕业设计》来整合学生的所学知识和培养学 生对知识的综合运用能力。 从课程结构上看，本课程属于普通专业选修理论课程，通过本课程的学习使 学生了解产品设计中设计策略（产品识别设计）的重要性，强调文化在设计中的 作用，通过系列的设计调研分析实践，明确利用产品识别设计塑造企业独特的产 品文化的方法，从而塑造产品形象与企业形象，在现代市场中起到引领潮流的效 果，帮助企业立于不败之地。 五、教材选用与参考书 1、选用教材： 无 2、参 考 书： 《产品形象设计》，陈根，电子工业出版社，2013，5 《产品形象设计》，宁绍强，化学工业出版社，2008，8 《企业文化与CI 策划》，张德、吴剑平著，清华大学出版社，2008，5 《设计管理企业的产品识别设计》，花景勇等，北京理工大学出版社， 2007，1 《产品设计与营销》，穆荣兵、谭嫄嫄，合肥工业大学出版社，2011，8 六、课程进度表 2 周 学 教学主题 要点与重点 要求 次