五年级语文下册第四单元教案.docxVIP

第四单元:习作 教学基本建议： 理清要求——学习范文——确题选材——下笔撰文——修改定稿 教学目标及重难点： 1、 知识与技能： 引导学生收集材料，激活学生的思维，丰富学生习作的素材。 引导学生通过阅读优秀习作.让学生领悟写此类作文的方法。 笔下生花：认真观察生活，写一写像修鞋姑娘这样真诚的人。 2、 过程与方法： 引导学生积极参与阅读、积累以及写作，发展学生的思维，提高 学生的阅读能力、表达能力和写作能力。 3、 情态态度价值观： 培养学生独立构思和认真习作的良好习惯。 重点：结合阅读训练，进行写作训练。 难点：根据习作要求，将大量的好词佳句融入自己的感情中来完 成一篇佳作。 一、预习案： （一）、预习任务安排: 1 ＞想一想生活中有关真诚的人或事。 2、收集生活中像修鞋姑娘这样真诚的人或事件的文章。 （二）信息链接： 其他资料：习作展示 第一篇： 一个真诚的人 生活就像一本书，有失败，也有成功，还有我从失败或成功中懂 得的道理。翻开书的一页，它记载了一件小事，而正是这件事唤起了 我心中美好的愿望：让人与人之间更真诚。 那天，骄阳似火，我买了一瓶可乐。回到家后，把可乐倒进杯子 里，不断浮出的气泡格外诱人。 我端起杯子，正要细细品尝，房门被推开了，邻居家5岁的小女 孩婷婷伸出小脑袋注视着我：“哥哥，你在喝什么呀？ ”那双乌黑发亮 的小眼珠在眼眶里直打转。我思量着，若是告诉她我正在喝可乐，她 一定也要喝。不给她，不太好，给了她，我喝得不就少了吗？ “哥哥 在喝药”我故意咳了几声。“药苦吗？ ”她关切地问。“苦，不信你也尝 尝！”“不，不。”她急摆了摆手，胆怯的退了一步，便匆匆的跑开了。 树上的知了扯着嗓子叫，断断续续的。我一边品尝着清凉甘甜的 可乐，一边为刚才的“随机应变”而自鸣得意。又是一阵急匆匆的脚步 声，婷婷转眼间又“飞”回我面前。她摊开胖乎乎的小手，掌心有几粒 包装精美的奶糖，气喘吁吁的对我说：“小哥哥，你先把药一口气喝 光，在吃掉这些糖就不苦了。” 我顿时愕然了，望着她急促喘着气的样子和不断往下淌的汗水， 我突然有了一种异样的感觉。婷婷是那么天真无邪，而我这个“小哥 哥”却比不上她幼小的心灵，真是可恶！我惭愧的低下了头，突然感 到了自私的可怕。窗外的知了还在叫，可乐也还在冒着泡。 我赶紧拿来一个杯子，给婷婷也倒了一杯，“来，你也喝。”“不， 苦，我不喝。”“这是可乐，甜的。”她用那双乌黑发亮的小眼珠盯着我 看，过了一会儿，她才慢慢的端起杯子小心翼翼的用舌尖舔了舔，“是 可乐，甜的。”她笑了，笑容像可乐一样甜。 从婷婷那里我懂得了：人与人之间应该有真诚和慷慨。与人共同 分享快乐，比独自一人享受更愉快。我会像婷婷那样用行动告诉别人 这个道理，我要让所有人都明白这个道理，让人与人之间更真诚，让 我们的世界更美好！ 第二篇： 一个真诚的人 上个周末，我和妈妈骑车去郊游。在返回家的路上，我的自行车 炸胎了。以前碰到这种情况都是爸爸来处理，可这段时间爸爸出差了, 妈妈又忙得不可开交，所以把车送到修理店的任务就落到了我的头 ±o 我问妈妈拿了几块钱后，我怀着忐忑不安的心情推着自行车出了 家门。来到一个离家不远的修理店，我看见一个五十岁左右的大伯正 聚精会神地修着一辆自行车，旁边还放着好几辆等着修理的自行车。 我走过去，轻声问道：“大伯，我的车炸胎了，你帮我补一下好吗？ ” 大伯头也不抬，一面忙着手上的活，一面说：“放下吧，半个小时以 后再来拿。”我心中充满疑惑：大伯都这么大的年纪了，再说有好几 辆车还等着修，他会不会马虎了事？于是我便担心地站在旁边等着拿 车。大伯看见我没有走，抬头打量我一眼，似乎看穿了我的心思，放 下手里的活儿，接过我的车，一丝不苟地修了起来。 借着他干活的机会，我看了看这个不起眼的大伯。平凡的外 表中最引人注目的是那双布满皱纹和老茧的手，记录着他一辈子经历 的风霜艰辛。 在等待拿车的过程中，忽然间我才想起我连价钱也没问，如果他 欺负我是小孩，向我多要钱怎么办？正当我胡思乱想地的时候，车胎 补好了。大伯麻利地把车胎装好后，还帮我整车检查了一下，顺便调 整了一下刹车系统。大伯把车交到我手上，说：“车胎补好了，1块5 毛钱。”付完钱以后，我骑上车，试了一下，觉得非常好骑，刹车系 统也非常灵敏。大伯对我这么真诚，我却怀疑他，一股愧疚之心在心 中涌起。 大伯，一个自行车修理工，一个平凡的不能再平凡的人，可 他却用他最朴实的行为让我明白：人类最美好的品质是真诚，让我们 都以诚待人吧！ 第三篇： 以诚待人 每当我看见自己书包里那一本复印的数学书的时候，心中就会涌 起一阵澎湃之情，在我们的生活中有些平凡的小事，却总是能让我感 受到了人与人之间的真诚。 记得在几个星期之前的时候，数学老师让我们找一本以前用 过的数学书。可是非常不巧