《数控编程与加工技术》学习指南.docVIP

《数控编程与加工技术学习指南》 第一部分：课程基本信息 课程名称：数控编程与加工技术 授课对象：数控设备应用与维护先修课程：机械制图、机械制造基础、数控加工工艺、数控机床等。总 学 时： 96学 分： 6考核方式： 本课程总成绩由过程性考核成绩、阶段性考核成绩和综合性考核成绩。各段分配建议如下：过程性考核成绩，占总成绩的30％，以过程考核卡为依据；阶段性考核成绩，占总成绩的30％，以项目为单位，对本项目的综合考核，以提交的成果报告单为依据；综合性考核成绩，占总成绩的40％，进行应知（基本知识），应会（基本技能及编程）综合能力素质的测试，采用闭卷考试方法，考试时间2小时。 教材资料：马雪峰主编，《数控编程与加工技术》，高等教育出版社，2009年第二部分：课程学习指南 一、课程简介1.本课程在实现培养目标中的地位和作用 数控编程与加工技术是数控设备应用与维护专业的一门主干课程，是学习数控设备应用岗位专业课程基础。通过数控编程与加工技术课程的学习，学生将可以认识数控车、数控铣和加工中心的工艺、编程、加工等内容。对指导数控设备应用具有重要意义。2.课程内容简介 《数控编程与加工技术》是以数控编程和加工为主的职业岗位方向专业课。该课程根据数控领域职业岗位群的需求，以“工学结合”为切入点，以“企业实际工作任务”为导向，运用任务驱动、行动导向和项目教学等多种教学方法，以学生为主体设计教学过程，模拟“职业岗位情境”，理论知识融于实践，在“做中学、学中做”的理论实践一体化项目课程。 3.参考书目在教学过程中，除所使用教材外，还可参考： 蒋建强.数控编程技术228例.科学出版社.2007； 张晓东、王小玲.数控编程与加工技术.机械工业出版社.2008； 沈建峰.数控车床编程与操作实训.国防工业出版社.2011； 张棉好、徐绍娟.数控铣削项目实训教程.中国铁道出版社.2012； 二、课程学习相关咨询1.课程进度及学生自我管理学习本课程的方法 《数控编程与加工技术》全部内容共分三个项目9个单元，分别为：数控车床编程与加工，包括阶梯轴、螺杆、曲面轴、轴套四个单元；数控铣床编程与加工，包括凸模、凹模和旋转模三个单元；加工中心编程与操作，包括孔盘模和花盘模两个单元。共96学时，16周，为理实一体化项目课程，教学过程为课堂讲练结合、仿真和实际机床加工操作。2.与学生有关的活动要点 《数控编程与加工技术》为数控设备应用方向考试课程，学生可在本课程和后续的2周实训结束后参加国家进行的数控机床操作工职业资格考试。3.学习课程主题的相关信息 机械制图、机械制造基础、数控机床等课程与本课程关系密切，学习中注意联系对比。4.课程辅导答疑 主讲教师多年从事教学一线，可以通过在线交流和在线辅导等多种方式答疑。电子邮箱，mxf1995@163.com三、课程教学目标、学习策略和学习机会1.教学目标 通过数控编程与加工技术课程的学习，学生将可以了解常见轴类、盘类、套类、平板类零件的工艺、编程和加工等内容。掌握数控车床、数控铣床和加工中心的编程过程和方法，能应用数控机床进行零件的加工，能对加工零件的质量进行评估，提出改进措施并能控制质量。2.学习策略 各项目单元基础知识的学习以理解为主，可通过讲、练、学、做等方式加深理解，以典型零件完成工艺、编程、加工与检测的学习过程。每项目结束后，通过项目成果报告将所学知识融会贯通，巩固知识点，拓展知识面，训练良好的思维习惯，为今后数控编程与加工打好基础。3.教学形式 数控编程与加工技术教学可采取的教学形式有：项目教学法、小组讨论，案例学习法、旋转木马法、站位法、演示法等。以项目教学法为主，穿插其他教学形式。学生在掌握基础知识的基础上，通过查阅参考文献、资料、分析案例及小组讨论、仿真练习、现场教学、动手操作等方式巩固所学知识、培养能力。4.还能以什么方式获得更多的信息？ 参加有关的社会实践；登陆对本课程学习有益的相关网站等。四、课程实施1.授课方式课堂讲练、演示实验、小组讨论，仿真练习、项目教学法、现场教学等。2.教学手段和方法　　 课堂教学采用多媒体教学、模型教学、课堂讨论、习题训练、课后作业等；仿真训练采用教师演练，学生自学及训练等；现场教学采用教师示范、学生实践、教师指导和过程考核卡等教学方法。教学手段主要采用动画、视频、图片、教学课件、板书等。3.对教师的要求 在本课程教学中，教师必须根据人才培养目标，按照教学大纲的要求组织教学。上课时应突出重点，讲清难点和疑点。除采取项目式教学方法外，可应用动画、视频、多媒体等现代教学手段，以加深学生对所学内容的理解。教师除完成大纲所规定的内容及任务外，可结合