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2020 小学一年级数学下册教学计划 一、学生基本情况分析 二、教学目标 这一册教材的教学目标是，使学生： 1. 认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表 示的意义，能够熟练地数 100 以内的数，会读写 100 以内的数，掌 握 100 以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握 100 以内数的顺 序，会比较 100 以内数的大小。会用 100 以内的数表示日常生活中 的事物，并会进行简单的估计和交流。 3. 经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与 日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。 4. 会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置 ; 能用自己 的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的 关系。 5. 认识人民币单位元、角、分，知道 1 元=10 角， 1 角=10 分; 知 道爱护人民币。 6. 会读、写几时几分，知道 1 时=60 分，知道珍惜时间。 7. 会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣 赏数学美的意识。 9. 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的 信心。 10. 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 11. 通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 三、教材分析 这册教材包括下面一些内容：位置， 20 以内的退位减法，图形 的拼组， 100 以内数的认识，认识人民币， 100 以内的加法和减法 ( 一 )，认识时间，找规律，统计，数学实践活动。 这册教材的重点教学内容是： 100 以内数的认识， 20 以内的退位 减法和 100 以内的加减法口算。在学生掌握了 20 以内各数的基础上， 这册教材把认数的范围扩大到 100，使学生初步理解数位的概念， 学会 100 以内数的读法和写法，弄清 100 以内数的组成和大小，会 用这些数来表达和交流，形成初步的数感。 100 以内的加、减法， 分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、 减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又 是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生结合计算教学，应用 所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用， 学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的 能力。 在学生初步认识了常见几何图形的基础上，本册教材安排了关于 位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探索性操作活动， 让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。 在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识 外，还安排了学习具体时刻几时几分的读、写方法。 “找规律”和“统计”是两部分新的教学内容。“找规律”引导 学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探索数学 问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步 知识的开始，让学生学习收集和整理数据的简单方法，认识最简单 的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。 教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实 践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运 用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用 数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。 2、重视基本口算和笔算的训练，培养和逐步提高学生的计算能 力。 3、重视分析应用题的数量关系，培养学生解答应用题的能力。 4、结合教学内容，重视培养学生的数学能力。 5、注意教学的开放性，重视培养学生的创新能力。 一、班级情况分析 二、教材分析 三、教学重难点 1、认识 100 以内的数及加减法的计算，培养学生的数感，体会 生活中处处有数学。 2、使学生经历和体验学习的过程，发展学生的空间观念和统计 意识，学会有条理地表达自己的思想。 3、养成良好的观察、书写、思考、倾听、提问等学习习惯。 四、教学目标 1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数 表示的意义，能够熟练掌握 100 以内数，会读写 100 以内数。掌握 100 以内数的组成、顺序和大小，会用 100 以内的数表示日常生活 中的事物，并会进行简单的估计和交流。 2、熟练计算 20 以内的退位减法。会计算 100 以内两位数加，减 一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。 3、直观认识长方形、正方形、三角形、圆和平行四边形。 4、初步了解分类的方法，会进行简单的分类，感受分类和数据 整理的关系。 5、