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2020 八年级上学期数学教学计划范文 一、学情分析 八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影 响到将来是否能升学。两班比较， 83 班优生多一些，但后进面却较 大，学生非常活跃，有少数学生不上进，思维不紧跟老师。 84 班学 生单纯，有大多数同学基础特差，问题较严重。要在本期获得理想 成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习 的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。 二、教材分析 1、说理的过程仍以填空为主，注意避免综合性较强的说理出现。 2、要避免证明、命题、定理、公理等词的口头出现，课本是以 判定方法、性质、结论来描述。 4、还应注意画图、探究性题的教学。另外对教材中 (1)P8 例 2 出现了添辅助线的说明方法，教师需根据实际情况， 不要作深入展开， (2)P20 第 5 题：不是很明确其意图。 第二章特殊三角形是在七年级下册第一章三角形的基础知识和全 等三角形的基础上学习等腰三角形、等边三角形、直角三角形的判 定和性质，进一步熟练几何符号语言的表达、书写 ; 教学时要控制证 明的综合难度，侧重计算与形状的判定。本节与以往教材相比较， 有以下特点： 1、加强了对等边三角形的学习要求 ; 2、强化了直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半的性质 3、淡化了 300 角所对的直角边等于斜边的一半的性质。 4、 P28 等腰三角形的判定说明、 P36 例 3，教师可简单提出辅助 线的作法、作用、要求，但不要藉此来提高难度。 (1)P24 —4、 5 两题的难度较大，综合性较强，教师要作提示、 作小结 ; (2) 教师最好还是根据实际情况补充 300 角的直角三角形性质 ; (3) 勾股定理这节中出现了不少“定理”一词，是否在教学时可 改。 第三章直棱柱是从七年级上册提出立体图形概念后第一次对立体 图形的研究，与原浙江版义务教材相比，是较新的一章 (原教材有立 体图形直观图的画法 ) ，主要是培养学生空间想像能力，也是为高中 阶段立体几何中棱柱的学习做准备 ;教学时要借助实物、课件的展示， 逐步构建空间想象基础能力，教材重点落在两处： 2、在教学时对解答过程、说理过程不作过高的要求，避免过高 的严密的要求挫伤学生学习本章的积极性。 (1) 避免对样本、总体、个体的定性的描述 ; (2) 增加了对某一事件研究抽样与普查的方法选择 ; (3) 加强了对平均数、众数、中位数、方差标准差这些数据处理 方法的决策判断， 第五章一元一次不等式是在掌握了七年级上册第五章一元一次方 程及七年级下册第四章二元一次方程组的基础上，学会一元一次不 等式(组) 的解法，以及利用一元一次不等式解应用题 ; 教学时应注重 与方程、等式的迁移类比，发挥数轴工具性，建立数形结合分析问 题的习惯 第七章一次函数是在第六章建立直角坐标系后通过对实际生活中 变量间变化关系的刻画，侧重了函数是刻画现实生活的又一数学模 型。注重函数建模，降低函数抽象图形分析，融合方程、不等式、 函数的统一，教学中应做到 1、突出了函数是生活中变量之间数量 关系的刻画。很多问题是以实际生活背景为载体。 2、函数解析式， 一次函数，正比例函数的教学顺序做了调整。 3、要加强函数基础知 识的练习，要注重解题时从应用中来到应用中去的理念。要充分利 用合作小组讨论，有足够形成建模的时间，切忌分析模式化，练习 呈式化。 1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真作为提高成绩的主 要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩 充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷， 也让学生学会认真学习。 2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给 学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思 考题，激发学生的兴趣。 5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有 的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。 6、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯， 有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力 上的不足。 7、指导成立“课外兴趣小组”的民间组织，开展丰富多彩的课 外活动，开展对奥数题的研究，课外调查，操作实践，带动班级学 生学习数学，同时发展这一部分学生的特长。 8、开展分层教学，布置作业设置 A、 B、 C三类分层布置分别适 合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照顾好好、中、差三类学 生，使他们都等到发展。 9、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生， 一些关