2011年春季学期四年级数学教学计划.docxVIP

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2011 年春季学期四年级数学教学计划 2011 年春季学期四年级数学教学计划 一、学生的基本情况分析: 全班共 40 人,其中男生 15 人,女生 25 人。学生的数学基础较 一般,多数学生能掌握所学内容,少部分学生由于反映要慢一些, 学习方法死板,没有人进行辅导,加之缺乏学习的主动性,不能掌 握学习的内容。能跟上课的学生,课上活泼,发言积极,上课专心 听讲,完成作业认真,学习比较积极主动,课后也很自觉,当然与 家长的监督分不开。部分学生解答问题的能力较强,不管遇到什么 题,只要读了两次,就能找到方法,有的方法还相当的简捷。有的 学生只能接受老师教给的方法,稍有一点变动的问题就处理不了。 个别学生是老师怎么教也不会。 二、教材分析 本册的教学内容:( 1)混合运算和应用题;( 2)整数和整数四 则运算;( 3)量的计量;( 4)小数的意义和性质;( 5)小数的加 法和减法;( 6)平行四边形和梯形 本册的重点:混合运算和应用题是本册的一个重点,这一册进一 步学习三步式题的混合运算顺序,学习使用小括号,继续学习解答 两步应用题的学习,进一步学习解答比较容易的三步应用题,使学 生进一步理解和掌握复杂的数量关系,提高学生运用所学知识解决 得意的实际问题的能力,并继续培养学生检验应用题的解答的技巧 和习惯。第二单元整数和整数的四则运算,是在前三年半所学的有 关内容的基础上,进行复习、概括,整理和提高。先把整数的认数 范围扩展到千亿位,总结十进制计数法,然后对整数四则运算的意 义,运算定律加以概括总结,这样就为学习小数,分数打下较好的 基础。第四单元量的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位 加于系统整理,一方面使学生所学的知识更加巩固,一方面使学生 为学习把单名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好准备。 三、教学目标 (一)知识与技能: 1、使学生认识自然数和整数,掌握十进制计数法,会根据数级 正确地读、写含有三级的多位数。 2、使学生理解整数四则运算的意义,掌握加法与减法、乘法与 除法之间的关系。 3、使学生理解加法和乘法的运算定律,会应用它们进行一些简 便运算,进一步提高整数口算、笔算的熟练程度。 4、使学生理解小数的意义和性质,比较熟练地进行小数加法和 减法的笔算和简单口算。 5、学生初步认识简单的数据整理的方法,以及简单的统计图表; 初步理解平均数的意义,会求简单的平均数。 6、使学生进一步掌握四则混合运算顺序,会比较熟练地计算一 般的三步式题,会使用小括号,会解答一些比较容易的三步计算的 文字题。 7、使学生会解答一些数量关系稍复杂的两步计算的应用题,并 会解答一些比较容易的三步计算的应用题;初步学会检验的方法。 8、结合有关内容,进下培养学生检验的好习惯,进行爱祖国, 爱社会主义的教育和唯物辩证观点的启蒙教育 (二)过程与方法 1. 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体 会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题 的能力。 2.初步了解运筹的思想,培养从生活中发现数学问题的意识, 初步形成观察、分析及推理的能力。 (三)情感态度价值观 1.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学 的信心。 2.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 四、教学措施: 1. 加强思想教育、学习目的性教育,使学生进一步端正学习态度。 2. 以学生为主体,提倡启发式教学,注重尝试教学,激发学生求 知欲。 3. 重视抓课堂教学改革,采用多种方法调动学生积极性,要求作 业在课堂上完成,并及时反馈。 4. 做好后进生的辅导工作,实施“课内补课”的方法,组织互帮 互学。 5. 培养学生的分析、比较和综合能力。 6. 培养学生的抽象、概括能力。 7. 培养学生的迁移类推能力。 8. 培养学生思维的灵活性。 五、课时安排 四年级下学期数学教学安排了 72 课时的教学内容。各部分教学 内容教学课时大致安排如下: 一、混合运算和应用题( 11 课时) 1、混合运算 2 课时 2、两、三步计算的应用题 8 课时 3、整理和复习 1 课时 二、整数和整数四则运算( 18 课时) 1、十进制计数法 2 课时 2、加法的意义和运算定律 3、减法的意义和运算定律 4、乘法的意义和运算定律 5、除法的意义 4 课时 6、整理和复习 2 课时 三、量的计量( 6 课时) 3 课时 3 课时 4 课时 1、常用的计量单位 2 课时 2、名数的改写 4 课时 四、小数的意义和性质( 17 课时) 1、小数的意义和读写法 2 课时 2、小数的性质和小数的大小比较 3 课时 3、小

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