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幼儿园小班兔子教案 【篇一：小班科学活动：认识小兔子】 认识小兔子 设计意图 幼儿对小动物有天生的亲近感，每次看到小动物时，孩子们表现出 都会发自内心的喜欢。在《指南》中也指出，要 “有意识地引导幼儿 观察生活、自然现象中常见的事物，积累有益的直接经验和感性认 识，激发其对周围事物的好奇与兴趣 ”。因此，我设计了这个活动。 活动目标 1 、通过有序的观察，直观的感知，引导幼儿认识小兔子的外形特征 以及生活习性。 2 、丰富词汇：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳，促进幼儿语言表达能力。 3 、在愉快的气氛增进幼儿与小兔子的亲密感，培养幼儿爱护小动物 的情感。 活动准备 1 、3 只小兔子、围栏，小兔子身体结构的分解图、不同种类兔子的 ppt 。 2 、胡萝卜、青菜、芹菜、干草、兔粮。 3 、幼儿生活中已有小兔子的认识经验。 活动过程 一、出示小兔子，吸引幼儿的注意，激发幼儿对活动的兴趣。 1 、老师：今天班上来了几个小客人，看看它们是谁？你们认识吗？ 2 、出示小兔子，引导幼儿观察小兔子 老师：小朋友看一看，小兔子是什么样子的？你看到了什么？ 3 、幼儿相互交流自己的发现 二、集体观察小兔子，引导幼儿有序的观察小兔子 1 、老师：这次请小朋友从头到尾的顺序仔细观察小兔子，讲讲小兔 子的特征。 2 、教师通过提问，小结兔子外形特征 小兔子身体一共有那几个部分 头、身体、四肢 （1）小兔子的头上有什么？眼睛是什么颜色的？ （2 ）小兔子的嘴巴是什么样的？它是怎么吃东西的？嘴巴边上有什 么？（丰富词汇：三瓣嘴） （3 ）小兔子的身上有什么？毛是什么颜色的？请一个小朋友来摸一 摸小兔子的毛是什么感觉？（丰富词汇：毛茸茸） （5 ）小兔子的身体后面后面有什么？身体下面有什么？ （6 ）教师将小兔子抱起来，让幼儿观察小兔子的四条腿一样长吗？ （7 ）将小兔子放在桌上，让幼儿观察小兔子走路时什么样子的？我 们一起来学一学吧！（丰富词汇：蹦蹦跳跳） 3 、老师引导幼儿进行有序小结，并根据幼儿回答拼出小兔子身体结 构图。 小兔子有个圆圆的头，头上有两只长长的耳朵，有两只眼睛，有张 三瓣的嘴巴，嘴巴边上还有胡须，身上毛茸茸的，身后有个短短的 尾巴，身下有四条腿，前面的腿短，后面的腿长，走起路来是一蹦 一蹦的。 三、了解小兔子的生活习性与小兔子的多样性 1 、老师：你们知道小兔子喜欢吃什么呢？ 老师：小朋友都从家中带来了好吃的东西，那你们放在小兔子面前， 看看小兔子喜欢吃吗？ 朵的形状也是不一样的。 3 、爱护小动物 小兔子很可爱，同样这些小动物因为长得比较小巧，所以它们很怕 人类，那以后小朋友见到小动物时，讲话和走路时声音都要小、要 轻，不能吓唬小动物哦。 活动延伸 把小兔子放在饲养角，让幼儿在喂养兔子的过程中进一步观察小兔 子。 活动评析 活动主题选择幼儿生活中非常熟悉喜欢的小兔子，容易激起幼儿的 兴趣。活动内容从认识兔子的外形特征，到了解兔子的生活习性， 再到爱护小动物的情感教育，层层递进，逐步升华，体现了科学教 育的精髓。活动中充分调动了幼儿的各种感官，让幼儿通过看、摸、 模仿等多种方式来感知小兔子的特征，同时也激发了幼儿的积极性。 【篇二：兔教案】 第六课 兔 （教案） 阿曼古丽。吉利力 吐鲁番市第一中学 2015.4.22 第六课 兔 学习目标： 1. 知识与能力目标：有感情地朗读课文，理解课文的基本内容，并 能用自 己的话复述课文的内容。让学生准确理解课文的内容和结构，掌握 课文 的表达方式，利用课文材料培养听、说、读、 写 能力。 2. 过程与方法目标： 运用边读，边想，边记的方法读懂每句话，理 解课 文内容，提高阅读能力通过合作探究、体验感受，让学生学会整合 知识 和灵活运用知识的方法。 3. 情感，态度与价值观目标： 引导学生从小培养学生保护野生动物， 保 护态环境的意识 .让学生懂得每一个生命都是珍贵