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大班结构游戏计划：美丽的花园一、 游戏由来： 班上叶雨虹小朋友的爸爸在南湖公园里开了一家“春雨花行” 。 花行里有各种各样美丽的鲜花， 就像一座美丽的花园。 而南湖公园又地处我园所处的二里社区， 方便幼儿的参观。 结合幼儿园动漫课题以及我班主题“梦幻花园” ，我们决定引导幼儿结合课题开展“美丽的花园”的结构游戏，通过结构游戏丰富主题的内容。 二、 游戏总目标： 1、 培养幼儿的观察力、 注意力、创造力、想象力和空间知觉能力， 培养幼儿耐心、细致、有始有终的良好品质。 2、 教育幼儿爱护建构材料和建构成果的意识，培养其合作意识， 学会与同伴共同使用游戏材料合作做游戏。 3、 能用完整的语言介绍布局和设施。 4、 大胆的选择适宜的材料，运用学过的技能，来表现自己所建构的各区域中主要设施。 三、 游戏准备： 1、 材料准备： 大中型积木、花片、积塑、胶粒、易拉罐、纸盒、小石块、树枝等。 2、 知识经验准备： 活动前带幼儿到花园里玩，参观花园里的各种设施、风景。第一次指导 2009.9.7 星期一 下午 教师：林旻 一、 游戏目标： 1、 能在参观游览的基础上，初步建造出花园的基本造型，培养幼儿的观察力和记忆力。 2、 能主动参与结构游戏活动，在活动中体会合作的快乐。二、指导要点： 1、先让幼儿回忆春雨花行的景象，启发幼儿说出花园有什么建筑物， 如：鲜花、亭子、摆设等。 2、分三组进行建构，选好组长，让幼儿自由选择组长，进行建构。 3、交代组长应该完成的任务。 4、三组幼儿自由选择材料进行建构。 5、集中交流与欣赏。老师点评三组幼儿的建构情况。反思与调整： 活动之前幼儿都有去花行参观的经验，请他们讲述的时候他们滔 滔不绝。我首次采用小组长带领的形式，让幼儿分组进行搭建，幼儿 可以自由选择组长， 但在搭建的时候发现幼儿的规划意识不强， 常常是几个人想达什么就自己搭什么，所以最后出来的“花行”都不太漂 亮。下次活动要提醒幼儿先规划好，再进行搭建。 第二次指导 日期： 2009.9.14 星期一 下午 教师：林旻一、游戏目标： 1、能与同伴一起进行建构活动，树立幼儿的合作意识，培养幼儿的合作能力。 2 2、能爱护玩具，共同爱护建构材料和建构成果。 二、指导要点： 1、启发幼儿花园里有什么设施，如花架、栏杆。 2 、 引 导 幼 儿 观 看 范 例 ， 让 幼 儿 了 解 用 什 么 形 状 的 积 木 构造，引导幼儿对建构的兴趣。 3、教师示范建构栏杆、花架的方法。 4、幼儿分组进行建构，教师提醒幼儿爱护积木，轻拿轻放，需要使用一块拿一块，要爱护自己和同伴的作品。 5、现场评价作品，幼儿互相参观，表扬认真建构、爱护玩具、在建构中有创造性的幼儿。 反思与调整： 本次活动前注意提醒幼儿在搭建前注意先规划好， 分配 好任务在进行搭建， 幼儿的规划能力明显提高。 三个小组长比上次更有经验，也很负责任，幼儿的游戏常规比较好。但也发现孩子们虽然 是合作，但搭建出来的花园还是比较小，都挤在一起，下次活动前要 多启发幼儿，可以用谈话的形式，告诉他们花园有很多人要去玩，应 该搭建大一点，激发幼儿的创作意识。 第三次指导 日期： 2009.9.21 星期一 下午 教师：林旻一、游戏目标： 1、能与同伴合作游戏，并能爱护游戏成果。 2、在建构活动中，能相互协商，密切合作，促进幼儿社会性的培养。二、指导要点： 1、告诉幼儿上次建构的花园太小了，提醒幼儿这次建构要大胆放 1 、告诉幼儿上次建构的花园太小了， 提醒幼儿这次建构要大胆放 开，共同建构，丰富花园内容。 2 、引导幼儿规划好花园的场地，请小组长先和组员先讨论、设计好了才开始动手建构。 、幼儿分组进行建构，教师提醒幼儿要建构大花园，不要挤在一 起，要爱护自己和同伴的作品。 、现场评价作品， 幼儿互相参观， 提问幼儿在建构中有什么问题， 一起讨论解决。 反思与调整： 本次活动我鼓励幼儿主动邀请小班的弟弟妹妹， 和他们一起搭建 , 组织了一次大带小的活动， 我们班的幼儿大部分都很好， 可以主动去带弟弟妹妹，而且很有大哥哥、大姐姐的样子。但是小班的幼儿还不 懂怎样建构，都在玩玩具，跑来跑去，反而把我们的建构搞乱了，因此，本次活动幼儿不能得到发挥， 原来建构的花园太小的缺点也没有改正。下周还是要继续纠正和改进。 第四次指导 日期： 2009.9.27 星期一 下午 教师：林旻一、游戏目标： 1、能用完整的语言介绍布局和设施。 2、能利用废旧材料进行建构，培养幼儿的创造性思维。二、游戏材料： 新增盒子、罐子等废旧材料 三、指导要点： 三、指导要点： 1、 提出活动要求，以分组的形式建构一个大花园。 2、 选出三名小组长，让幼儿自由选择合作的小组，讨论建构的地点、大小、需要的材料、小组长进行规划。 3、 幼儿分组