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五年级第一学期数学教课工作计划范文 为了更好地睁开教育教课工作，完成教课任务，进一步提高教课质量，我特拟定五年级数学教课工作计划以下： 一、指导思想 以新课改理念为指针，培育学生能力，激发学生创新意识，同时减少学生负担，提高教课质量。 二、学情解析 五年级共有学生 xx 人，大部分学生对数学有长进心，但接受能力还有待提高，学习态度还需不停正直。有部分学生自觉性不够，不可以准时完成作业等，对于学习数学有必定困难。所以在新的学期里，在正直学生学习态度的同时，应增强培育他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。 三、教课目标 （一）在学生基本掌握了整数除法的基础上，帮助学生进一步研究小数除法运算，同时，它既是整数除法学习的发展，也是分数、小数四则混杂运算学习的基础。 （二）让学生经历研究数的相关特色的活动，认识自然数，认识 倍数和因数，会找一个数的倍数和因数。知道质数、合数。知道 2、3、5 的倍数的特色。知道奇数和偶数。能依据解决问题的需要，采集实用的信息，进行归纳、类比与猜想，发展初步合情推理的能力。 （三）让学生经历研究平行四边形、三角形、梯形面积计算方法的过程，能运用计算的方法解决生活中一些简单的问题。认识组合图形、并会运用不一样的方法计算组合图形的面积；能预计不规则图形的面积大小，并能用不一样方法计算面积。 四、学生将进一步理解分数的意义 认识真分数、假分数与带分数，理解分数与除法的关系，会进行分数的大小比较。知道公倍数和公因数，能找出两个自然数的最小公倍数和最大公因数，会正确进行约分和通分。学生能理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算。能理解分数加减法混杂的序次，并能正确计算。能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数。 让学生知道分数表示可能性的形式，并能依据所给定的条件，用分数表示可能性大小的程度；能按指定可能性大小的条件，设计相关的方案。 五、主要方法与措施 1、侧重因材施教，进一步做好培优补差工作。让学优生和学困生结对，达到手拉手同进步的目的。 2、注意增强数学与实质生活联系，让学生在活动中解决数学问题，感觉、体验理解数学。 3、增强计算能力的培育和增强练习。 4、关注学生的个体差异，在教课中供给可以促进不一样学生共同进步的机遇，让全部的学生都能领会到学习数学的乐趣。 一、基本状况解析 本期五年级共有学生 xx 人。从上学期学习状况来看，整体上说比较爱学、会学，对一些基础的知识大部分学生能扎实的掌握，并且能灵巧地运用，特别是班内几个同学基础扎实思想活跃，数学基础知识、计算能力，逻辑思想能力，空间想象能力比较强，掌握了必定的数学学习的方法。但是，学生的组织纪律较差，班集体没有形成必定的凝集力，不可以为数学教课创建有益的内部环境和优秀的学习氛围。学生两极分化较大，有个别学生接受知识的能力相对较 弱，学习基础又不扎实，从而以致学习成绩不理想，如 xxx 、xxx 等同学成绩太偏低，比较粗心，粗心，并且学习态度较差，对提高全 班整体成绩有比较大的难度。 下边针对本班实质状况，作详尽解析。 1、从学生的学习基础来看，本期开学质量检测，综合成绩达优的就有 x 人，不及格有 xx 人，其他的是中等生。培优辅差的任务比较艰巨。 2、从学生的学习质量来看。学生的组织纪律性强，课堂作业家庭作业都能准时完成，课堂氛围也较为活跃。但学生缺乏一种信心进步的精神，独立思虑、刻苦研究的精神不够，小组合作学习意识有待进一步增强。所以，本学期教课，应进一步增强教课方式的推行，培育学生自主研究的能力。团结协作的能力。 总的来说，学生的基本状况有益要素居多，不利要素也许多，重点在于教师如何灵巧、正确地利用各种要素，变不利为有益。教师是学生知识的引导者，是学生行为的引导者。学生学习成绩的好坏、学习能力的高低、质量的利害，需要教师耐心认真地教育、正面的引诱、不停的培育。我必定要全面去认识每一位学生。深入认真地睁开教课工作，多方调动学生的踊跃性，园满完成本学期教课任务。 二、本册教材解析 （一）、本册教材内容及编写特色。 订正后的六年制第十册教材包含以下内容：简单的统计（一），长方体和正方体，约数和倍数，分数的意义和性质，分数的加法和减法。与原九年义务教育教科书对比，主要做了以下几方面的调整。 部分的调整。 依据审察建议，改编涉及到百分制分数的习题（如，第 4 页）。 部分的调整。 因为目前在实质教课中奎逊耐彩条的运用其实不是很广泛，依据教课反响的状况来看，用图解的方式也完好可以使学生理解分解质因数的原理，奎逊耐彩条在此的作用其实不十分明显。所以，此次订正把利用奎逊耐彩条来分解质因数的相关内容删去了。但是在讲约数、倍数、最大合约数等内容时，仍保留奎逊耐彩条的形式，帮助学生借助直观进行理解。 部分的调整。 依据《大纲（试用订正版）》的要求，删去单元中的。但